A la nostra escola, la robòtica a Educació Infantil es viu com un espai compartit d’aprenentatge on l’alumnat d’I3, I4 i I5 treballa conjuntament. Aquest plantejament afavoreix el pensament computacional a través del joc, el diàleg i l’observació mútua, respectant sempre el ritme de cada infant.

Les sessions es basen principalment en jocs de taula i materials manipulatius, on la programació és la part essencial del joc. Utilitzem, entre d’altres, el joc del ratolí programable, similar a la Bee-Bot, que els infants han de guiar prement els botons d’endavant, enrere i girs laterals. Abans d’executar els moviments, els nens i nenes pensen el recorregut i anticipen què passarà.

També fem servir el tren de LEGO, que permet crear recorreguts i reptes de manera cooperativa. En aquest entorn, els infants més petits, especialment els d’I3, tot i que encara no són plenament conscients del concepte de programar, aprenen observant i imitant els companys més grans. Els alumnes d’I5 assumeixen de manera natural un rol de guia, verbalitzant les decisions i ajudant a pensar les seqüències d’accions.

Aquest treball interedats potencia la col·laboració, l’empatia i la responsabilitat, alhora que reforça l’autonomia i la confiança de tots els infants. L’error es viu com una part normal del procés, que permet tornar a provar, ajustar i millorar. D’aquesta manera, la robòtica esdevé una eina educativa que promou l’aprenentatge compartit i significatiu, sempre des del joc.