Durant aquest últim trimestre els infants d’i5 han fet de periodistes.

Amb l’ajuda de les famílies han escrit una notícia o dues d’alguna cosa que ha estat molt significativa per a ells i elles .

Cada dimecres, els infants han explicat aquestes notícies al seus companys i companyes.

Han estat uns periodistes genials, en breu us arribarà el diari que hem pogut elaborar amb aquestes magnífiques notícies.

Gràcies famílies per la vostra col·laboració!!!

Aquesta setmana els  infants han pogut xalar d’allò més amb els espais lúdics que s’han ofert aquests dies, els quals han estat:

• LINGÜÍSTIC:  Escriptura de paraules boniques als diplomes dels infants de l’aula.
• MATEMÀTIC: Jocs matemàtics,  Katamino i representació de diferents figures.
• MOTRICITAT FINA: Els infants han gaudit d’allò més elaborant llimonada , taronjada i llima amb elements naturals i menta fresca de l’hort de l’escola, tot un repte.
• ARTÍSTIC: Utilitzant la tècnica del calc a través d’unes safates: les havien de pintar amb tempera, fer la producció que desitjaven ajudant-se d’uns bastonets  i després posar el full al damunt per tal que es quedés marcada la producció.
• MINIMONS: minimons lliures d’estiu amb material de l’aula.
• JOC SIMBÒLIC: Treball de diferents rols dins del supermercat i cafeteria: comprador/a, venedor/a, client/a…

Aquesta quinzena els espais realitzats pels infants han estat:

• LINGÜÍSTIC: Ordenar cronològicament les parts d’un conte tradicional; també amb l’ajuda d’unes llanternes havien d’esbrinar de quin conte es tractava, buscant així el títol del mateix per després escriure’l a la llibreta Montessori.
• MATEMÀTIC: A partir de les indicacions computacionals havien de completar un quadre amb els contes pertinents; a més es van treballar les coordenades mitjançant el quadre de doble entrada.
• MOTRICITAT FINA: Van treballar la tècnica del puntillisme utilitzant bastonets; tanmateix s’ha treballat la coordinació òcul-manual experimentant amb una textura diferent: la gelatina, on havien de buscar personatges i elements dels contes amagats a dins.
• ARTÍSTIC: Elaboració d’una titella on el fil conductor eren personatges de diferents contes clàssics; amb la tècnica del collage els infants han retallat i enganxat elements a fi de crear el seu personatge.
• MINIMONS: A partir de la titella de l’espai artístic els infants han creat un conte inventat pels infants; després de llegir un conte clàssic els infants havien de crear un final diferent per aquest.
• JOC SIMBÒLIC: Els infants van poder ser llibreters/eres comprant i venent llibres; al mateix temps van poder fer d’actors utilitzant elements de vestuari.

Aquestes dues setmanes els espais que han realitzat els infants han estat:

• ESPAI MATEMÀTIC: hem aprofundit en el concepte de la suma i hem introduït el concepte de desenes.
• ESPAI LINGÜÍSTIC:  hem treballat el vocabulari del cicle vital de la patatera per donar importància al treball que hem fet a l’hort.
• ESPAI DE LA MOTRICITAT FINA:  hem millorat la coordinació ull-mà fent de jardiners/es i hem reforçat la numeració amb el pergamí màgic.
• ESPAI ARTÍSTIC: hem pintat damunt de film en suport vertical, ho hem fet amb tempera i diferents estris de pintura: rodets, pinzells, esponges…; també hem dibuixar flors del nostre pati.
• ESPAI SIMBÒLIC:  hem gaudit de l’espai simbòlic canviant a l’aula de l’altre I5. cafeteria i supermercat.
• ESPAI MINIMONS: creant mandales de primavera amb elements naturals i d’altres de l’aula per tal de fomentar la creativitat dels infants.

Aquestes dues setmanes els espais realitzats pels infants han estat:

• ESPAI MOTRICITAT FINA: Tècnica pintant gotes d’aigua amb paper de forn i aquarel·les. També han fet de jardiners i jardineres tot simulant un jardí amb compost, flors silvestres i diferents eines de l’hort.
• ESPAI MINIMONS: Hem  recreat un escenari de primavera amb diferents materials.
• ESPAI SIMBÒLIC: Hem gaudit de l’espai simbòlic canviant a l’aula de l’altre I5: cafeteria i supermercat.
• ESPAI ARTÍSTIC: Dibuix al natural de flors silvestres amb aquarel·les; elaboració del record d’abril simulant un paisatge tal i com ens diu la dita “A l’abril, aigües mil”.
• ESPAI MATEMÀTIC: Hem treballat els conceptes més gran que, més petit que i igual amb les barres Montessori.
• ESPAI LINGÜÍSTIC: hem descobert paraules encriptades de primavera i/ o picar diferents paraules de primavera, esbrinant quants cops de veu tenen.