A escola Jaume Llull per tal de donar resposta al nostre currículum treballem a l’educació infantil apostant per activitats que duen els alumnes ha adquirir unes capacitats en els diferents nivells, psicomotriu, cognitiu, emocional, de llenguatge i afectiu-social. A l’educació primària treballem  per potenciar i desvetllar les competències que  contribueixin al desenvolupament i  creixement com a persona, individualment i socialment, en un món plural i canviant.

En totes les etapes prioritzem el seguiment i l’evolució de cada alumne/a donant resposta tant als alumnes que tenen més dificultats com els que poden assolir nivells superiors.

Al llarg de l’escolaritat  apostem per la importància  del creixement personal proposant activitats de reflexió, cooperació  i col·laboració.

A l´etapa d´educació infantil: ( 3-6 anys) el joc és la base de l’aprenentatge amb la finalitat d’aconseguir que l’alumnat sigui autònom i autònoma adquirint les bases dels futurs aprenentatges.

El treball per racons ajuda a l’alumnat en el procés de l’observació, l’experimentació, i manipulació, donant resposta a les seves inquietuds.

La importància del llenguatge verbal així com les actituds d´escolta, la consciència fonològica i les pràxies són cabdals en aquesta etapa per l´adquisició de llenguatge.

El treball per ambients: És una metodologia en la que es respecta el desenvolupament de cada nen i els seus interessos.

Els ajuda a construir els seus aprenentatges de manera espontània, constructiva i activa. Afavoreix la cooperació, la interacció, la socialització i permet aplicar aprenentatges assolits per construir-ne de nous. És una metodologia molt activa, desenvolupant l’aprenentatge significatiu, afavorint l´autonomia i la presa de decisions.

S´ofereix els nens/es diferents propostes on puguin descobrir i explorar lliurement per construir el seu aprenentatge.

La mestra està present com a guia sense interferir en el seu propi descobriment i manipulació. Els infants circulen lliurement en els diferents espais de l’escola en funció dels seus interessos. Els agrupaments son internivells (I3, I4 i I5).

Actualment els ambients que fem a l´escola són:

• Calidoscopi ambient de la llum
• Jumanji ambient de minimons amb elements de la natura.
• L’Atelier: Ambient creatiu.
• Saltimbanky ambient de moviment i descoberta del cos i les seves possibilitats motrius.
• Construccions. Ambient de reproduccions a través de diferents materials.
• El poble. Ambient de joc simbòlic.
• Jaume Park ambient exterior amb diferents materials que permeten construir i recrear situacions.

A l’etapa d’educació primària ( dels 6-12 anys) potenciem

• Aplicar les noves tecnologies i el seu ús a les activitats de racons i projectes de centre.
• L´expressió oral i escrita, a les tres llengües : català, castellà i anglès. Aconseguint així que els alumnes siguin competents lingüísticament.
• El gust per la lectura contemplat dins del projecte de centre.
• Millora de la competència lectora, a través de la participació en  Fiction Express plataforma de lectura interactiva.
• Desenvolupament de la competència artística-musical oferint els alumnes activitats per adquirir el gust per aquesta àrea: sortides al Palau de la Música, participació Fem Dansa i en Cantània. Organització i participació en la festivitat de Santa Cecília i Concert de Nadal obert a les famílies.
• Espais d’aprenentatge  a 1r i 2n de primària:
  • En aquests espais l´alumnat és el protagonista i constructor del seu propi aprenentatge, participant d´una manera més activa i creativa, ajudant així a desenvolupar el seu creixement com a persona.L’organització dels espais permet dissenyar i organitzar entorns d’aprenentatge que recullen els aspectes bàsics del nou currículum de primària, tot incidint en el desenvolupament de les competències específiques i els sabers.  Treballen en grups heterogenis amb l´alumnat dels dos grups de primer .

    Els infants escullen a quin espai volen anar  i s’estan tota la sessió a l’espai escollit. En aquest cicle els infants gaudeixen dels espais de llengua, matemàtiques i d’Art. Les sessions es duran a terme els dilluns,  dimecres i divendres.

• Treball cooperatiu en l’àrea de medi natural i social i treball per racons a l’àrea de llengua a cicle mitjà.
• Promoure la relació entre els alumnes del centre en les activitats de tallers donant resposta a la seva creativitat plàstica.
• Rellevància en l’acció tutorial aprofundint en l’educació en valors, les tutories d´aula, l’assemblea de delegats , activitats de padrins i fillols des de I3 fins a 6è de primària.
• Potenciar els hàbits i les tècniques d´estudi que duen l’alumne cap a una autonomia i responsabilitat en les seves tasques.
• Sensibilització de l´alumnat i treball de la solidaritat dins el món que ens envolta: Dia de la Pau, Dia del medi ambient, Campanyes Solidàries, recollida de taps, de roba per a famílies més desfavorides i Marató de TV3.
• Aprenentatge funcional amb el treball de situacions d’aprenentatge on pretén que l’alumnat desenvolupi les competències de l’etapa. Aquesta metodologia pretén que l’alumnat desenvolupi les competències apropiades a partir de la incorporació i combinació dels sabers corresponents a una o més àrees o matèries que permeten interpretar la situació que es planteja. Promouen en l’alumnat la construcció de coneixement amb sentit, sempre a partir de la incorporació de nova informació, mitjançant la comprensió de la situació estudiada.

  Afavoreix el raonament, la imaginació, la planificació, l’exploració i la investigació. L’alumnat aprèn a autoregular-se, a treballar de forma cooperativa i a avaluar-se.

• Immersió lingüística en llengua anglesa a través del projecte Lab (1r i 2n primària) i el treball dins de l’àrea de plàstica (3r i 4t de primària). Celebració del Llavaenglishday a 6è de primària. Participació a e-twining Desenvolupament d´un projecte en llengua anglesa a  cicle superior.
• Potenciació de l´expressió corporal i l´educació física amb la finalitat d´aconseguir un fiançament de les capacitats físiques, cognitives i afectives dels infants. Psicomotricitat a l´educació infantil, educació física a primària i Natació a 1r de primària.

Sortides i colònies.

A l´escola fem diferents sortides escolars des de I3 fins a 6è de primària, relacionades amb les unitats de programació que treballem.

En els cursos de I5, 2n i 4t de primària es realitzen colònies escolars amb  l´objectiu de compartir, relacionar-se i conviure  durant un parell de dies amb els companys/nyes d´aula fora del seu entorn habitual.

A 6è de primària l´alumnat  gaudeix d´un viatge de final de curs durant l´última setmana de maig.