La setmana passada, al racó de llengua, vam aprofitar les revistes que teniem de joguines i de super a la classe. Les vam fer servir per retallar el que més ens agrada, enganxar-ho en un paper i escriure.

Ens estem iniciant en el procés de l’escriptura i escriure joguines que ens agraden ens ajuda a motivar-nos encara més!

A l’escola ens arriben lletres!!

Un dia arribant al matí ens vam trobar dos regalets a la classe: un mapa i un suport per posar lletres. El mapa era del pati de la nostra escola: vam descobrir-ho nosaltres, perquè no hi havia cap nota que ens expliqués res. Vam veure també, que al mapa hi havia una creu vermella. Vam decidir sortir a mirar què ens amagava aquesta creu. I vam trobar una bosseta amb una lletra: la lletra N!

Vam aprofitar els guixos que ens van portar els Reis per sortir a fora i fer el traç de la lletra que ens va arribar.

Hem decidit, també, fer un abecedari entre tots: cada nen i nena (per sorteig) s’endurà un paper de mida petita per omplir-lo amb la lletra que hagi arribat aquella setmana. La podreu fer amb material reciclat (ja rebreu el paper, amb una nota i l’explicació del vostre fill o filla).

A veure quan ens torna a aparèixer el mapa i ens té amagada alguna altra lletra…

La setmana passada vam fer SLIME i el vam aprofitar per experimentar a les hores de racons. Ja us vam donar un paper amb “la recepta”, amb les proporcions, per fer-lo i una mica de Psyllium, que és l’ingredient estrella per poder-lo fer.

Esperem que us hagi sortit bé a casa i que us ho hagueu passat enganxosament bé!

Hola famílies,

Durant aquest primer trimestre hem estat treballant les vocals. A partir dels contes de la A, la E, la I, la O i la U han arribat els monstres menja-lletres. Aquests monstres es mengen les coses que porteu de casa (dibuixades o escrites) i les paraules que als nens i nenes se’ns acudeixen mentre estem a l’escola (les escribim i/o dibuixem i se’ns les mengen).

Hem treballat les vocals mitjançant la consciència fonològica; escoltant els sons que sentim dels noms dels nens i nenes de la classe, les paraules que sabem, de paraules d’imatges, de jocs…

Hem volgut saber com s’escriuren i hem estat treballant la seva grafia amb el propi cos, amb material diferent i també agafant llàpis o rotulador i traçant la grafia.

Ah! I també hem après a jugar a la “Quina” i en vam fer una de les vocals. Estem aprenent a cantar-les nosaltres, també: diem les lletres que ens surten de la caixa i quan algú canta “Línea” o “Quina” ho comprovem.

Ja som tots uns experts i expertes de les vocals!

(Cliqueu a la imatge per veure les fotos)

Cliqueu a la foto per veure el nostre treball!

Hola famílies,

Durant aquests mesos hem estat treballant La Tardor de manera transversal i global, d’aquesta manera s’ha treballat des de les diferents àrees. Hem fet activitats de matemàtiques (lògica, numeració), de lecto-escriptura, de consciència fonològica, d’art i plàstica, d’experimentació…

Algunes de les activitats que hem fet han estat des de racons i d’altres, en hores de Descoberta de l’Entorn i de Comunicació i Llenguatges: produccions d’art lliures, experimentació amb fulles, castanyes, aglans, blat de moro i altres elements de la tardor que vam recollir a les sortides. També activitats de matemàtiques com seriacions i comptatge amb elements de la tardor, jocs de numeració, jocs de lògica… Hem après recursos literaris com algun poema, endevinalla o dita d’aquesta estació. Hem conegut els fruits (secs i carnosos) típics d’aquesta època de l’any i hem intentat confegir i escriure el seu nom…

Si cliqueu a la imatge veureu les fotos i els vídeos d’algunes activitats.