El curs arriba ja a la fi!

Per això hem decidit preparar petites vacances per conèixer les diferents comarques de Catalunya.

Cadascú ha triat una comarca i ha preparat un “viatge” d’un màxim de 7 dies a una comarca per tal de visitar aquells indrets més interessants. Han hagut de buscar itineraris, mitjà de transport, allotjament, llocs per anar a visitar, on menjar, …i finalment, fer un pressupost de les despeses que tindrien.

Després de l’exposició oral ens han agafat moltes ganes de conèixer les diferents llocs de Catalunya.

Ha servit per adonar-nos-en que quan es va a fora es gasten molts diners i que, a vegades, no ho sabem valorar.

Ha sigut una experiència molt interessant.

Lately, in the English class we have been learning about places in the city. In groups, we chose a city of the world, investigated about it and created a tourist guide in different formats.

We learnt about Dubai (United Arab Emirates), Manchester (England), Barcelona (Spain), Tokyo (Japan), Chaouen (Morocco) and New York (United States of America); and we made posters, lapbooks and a video!

Then, we have made oral presentations to share the information with our classmates. It has been very interesting!

Hem fet la sortida a Barcino, per conèixer “in situ” com era la Barcelona durant l’època dels Romans.

Hem entrat des de la Necròpolis (la ciutat dels morts), la plaça Vila de Madrid, i després hem anat a veure les restes de l’aqüeducte que ens ha portat a l la Plaça Nova, allí hem vist la torre de la muralla que delimitava una de les portes de la ciutat. A les viles romanes hi havia dos carrers principals: el Decumanus i el Cardo que es creuaven perpendicularment en el Fòrum que era el centre polític, religiós i mercantil de la vila o ciutat. correspon aproximadament a l’actual plaça Sant Jaume. Hi hem anat i d’allí hem agafat el carrer Paradís per poder observar unes columnes de l’antic temple dedicat a l’emperador August.

Quan hem sortit hem anat seguint l’antic Decumanus fins arribar a l’actual carrer Regomir on hi havia la Porta de Mar de la muralla. Finalment hem anat seguint la muralla fins la plaça de la Catedral i ens hem fixat que la muralla té dues parts: la inferior amb grans pedres rectangulars i la superior amb les pedres més petites corresponents ja a temps medievals.

Realment, ens ha servit per repassar tot el que havíem treballat a l’escola.

Quin munt de feina que fem! Ens encanta el treball de CAIXES!

Per això, ara que ja fa molts dies que hi treballem i n’hem après molt, hem volgut fer una petita exposició de les diferents feines que portem a terme. Cada grup experimentem, inventem i construïm coses diferents, després, satisfets de la feina feta i disposats a aprendre dels companys, ho posem en comú.

Com podeu veure, hi ha de tot! I el que ens queda!!

Per començar la festa només cal posar-hi ganes i imaginació.

Per això el dia de la festa de Carnaval acostumem a dedicar una bona estona a realitzar màscares quan més divertides i acolorides millor.

Cartolines, papers de colors, plomes, purpurina, botons, ceres, “xapes” d’ampolles, llanes… i tot allò que tenim a l’abast ens serveix per elaborar les màscares que després lluiran durant un temps en el nostre espai de treball quotidià. Què bé que queden!!

Hem iniciat aquest trimestre amb el projecte de la Prehistòria.

Hem situat aquest període en un eix cronològic i ens hem repartit les etapes per buscar les característiques més importants. De moment només l’hem iniciat, i ens està agradant molt.

A la classe de plàstica, ens van proposar que anessim al pati a buscar branques, fulles, pedres, i que penséssim per grups un tipus d’habitatge d’aquest període, la Prehistòria. Un cop teníem el material construíem un habitatge ajudant-nos de fang i roba.

Han quedat molt “xules”!.

És impressionant veure la quantitat de manifestacions artístiques que podem trobar en un mateix edifici: escultures, vitralls, ferro forjat,…

MÚSICA…

L’orgue que vam poder escoltar i, fins i tot algun de nosaltres tocar, ens va fer posar el pèls de punta. MAGNÍFIC !!!

Aquest any treballem el relleu de Catalunya. Situem on es troba el país i descobrim els principals accidents geogràfics que hi podem trobar.

Observem, fem mapes, gràfiques, esquemes i, finalment, en petit grup, unes maquetes del relleu.

Per fer les maquetes hem fet a escala un mapa a partir d’una fotografia més petita, amb plastilina, hem omplert tot l’espai i hem donat forma a les muntanyes i rius més importants, també hem marcat els seus límits. Finalment hem retolat els accidents més destacats.

Aquest any, per la Castanyada els alumnes de Cicle Superior hem realitzat uns tallers de tardor.

A partir del poema Vinyes Verdes vora el mar, de Josep M. de Sagarra hem decorat tot el passadís amb heures naturals i gotims de raïm, fets amb taps de suro, que hem anat penjant al sostre. També hem fet un taller dedicat a Halloween, on feien un fantasma.

Ens hem repartit en quatre grups i anaven passant de taller en taller quan sentien la “botzina”.

Ens ha agradat molt treballar d’aquesta manera i, cal dir que,  el passadís ha quedat molt “xulo” i fa molt goig.

 Després d’uns quants dies d’haver iniciat el curs, amb unes àmplies perspectives de començar ¨coses¨ noves, ens vàrem reunir per donar el tret de sortida al treball de CAIXES.

Entre sorpresos i il·lusionats se’ns va obrir un munt de possibilitats; recerca, estudi, experimentació, diversió…però sobretot entusiasme.

Qui ens anava a dir que al llarg d’una hora a la setmana seriem capaços de posar-hi tanta imaginació i esforç! Doncs sí, ara fa tres setmanes que gaudim d’aquesta activitat i, de veritat que,  setmana a setmana, ens organitzem, busquem “tutorials” que ens orientin de com hem de dur a terme l’experiment, portem de casa tot allò que ens fa falta per comprovar les hipòtesi que plategem…i un munt d’iniciatives més.

La setmana vinent posarem en comú, davant dels companys i companyes el que hem fet cadascun dels grups, amb això exposarem amb quines dificultats ens hem trobat, què hem comprovat, com ens hem organitzat i el que hem aprés. Donarem pas a la continuïtat del treball buscant noves formes de fer, altres companys i altres possibilitats.

Els uns amb els altres ens motivem, ajudem, intercanviem i avancem junts en l’aprenentatge.

  Experimentar amb piles, llums, cables i, fins i tot construir una caseta amb il.luminació pròpia, ens agrada molt:

  Amb caramels hem aconseguit fer una roda de colors:

Una maqueta, prèviament dissenyada, ens mostra l’hàbitat de diferents amfibis:

                                                                                   AMB TOT EL QUE FEM, CADA DIA ÉS UN NOU REPTE!