Durant el segon i inici del tercer trimestre, els alumnes de 3r han estat coneixent i aplicant la tècnica del STOP MOTION, amb la finalitat de crear en petits grups un curtmetratge amb aquesta tècnica. Ha sigut una aventura engrescadora, en la que han passat per les diferents fases creatives amb il·lusió i gran esforç. […]
A l’àrea de TAC hem treballat les màquines simples, construint-ne diferents sobre una mateixa base i comparant-les entre elles, per poder observar com un petit canvi de tipus d’eix o de relació entre engranatges afecta molt al comportament de la màquina. Finalment, hem buscat un problema de la vida quotidiana que es pugui solucionar amb
Màquines simples Llegeix més »
A tercer hem treballat el pensament computacional, utilitzant diferents codis per programar robots amb funcions de desplaçament bàsiques. En petits grups, a partir d’un dibuix, han hagut de crear un codi basat en numeros i fletxes direccionals passant aquest codi al bee bot per que aquest realitzi el recorregut preestablert. Un cop entenen i dominen
Pensament computacional amb bee bots Llegeix més »
Els alumnes de 6è hem dedicat algunes sessions de TAC d’aquest trimestre a conèixer, muntar i programar un dels robots que tenim a l’escola, el Cutebot. En grups, primer, l’hem muntat i ens hem familiaritzat amb totes les parts que té, en una altra sessió hem seguit algun tutorial que ens ensenyava a fer una
Els alumnes de 3r han treballat la tècnica del stop motion, per acabar realitzant curtmetratges. Van començar per buscar una idea i pensar- la història de manera bàsic, tot seguit van crear un story board detallat amb dibuixos i comentaris útils per el rodatge, a continuació van crear els decorats i reunir els materials necessaris
Stop motion a 3r Llegeix més »
A cinquè, durant part del segon i el tercer trimestre hem treballat amb el material LEGO Spike. Aquest material ens permet treballar entre d’altres el raonament lògic, la comprensió lectora i el pensament computacional. Cal muntar un robot amb les instruccions proporcionades i resoldre uns reptes mitjançant aquest robot, programant-los per que realitzin amb èxit
A 5è hem treballat amb LEGO Spike Llegeix més »
Aprenem a afegir i treure castanyes amb la Beebot. Hem afegit l’accessori de la pala a aquest robot i hem anat a recollir les castanyes que ens deia la mestra. Bona feina!
Aprenem a afegir i treure amb la Beebot (I4) Llegeix més »
Per tal d’anar introduint els infants d’I3 en el món de la robòtica, hem simulat que erem uns robots per tal d’entendre-ho una mica. La mestra donava ordres en forma de paraules i associàvem unes accions a aquestes paraules. Si dèiem flor haviem de donar una volta sobre nosaltres mateixos, si deiem “no” ens haviem
Per tal de recordar quines eines digitals i robots tenim a l’aula d’informàtica hem fet un repàs tot responent a unes endevinalles. Després hem fet com si fóssim robots i hem programat el nostre cos, tot obeïnt les ordres següents: si diem “formiga” saltem, si diem “bolet” ens ajupim, si diem “si” caminem, si diem
Comencem amb les noves tecnologies a I4 Llegeix més »
” La Secretaria de Polítiques Digitals, a través de la Direcció General de Societat Digital i en col·laboració amb la Fundació Ferrer i Guàrdia, presenta el Manifest dels Drets Digitals de la Infància i Adolescència de Catalunya. El manifest presentat és fruit d’un procés participatiu d’un total de 854 infants i adolescents d’arreu de Catalunya que han pogut
MANIFEST DELS DRETS DIGITALS DE LA INFÀNCIA Llegeix més »
