Els gatets i gatetes abans d’arribar a l’escola han viscut experiències amb el codi escrit, gràcies a retolats, panells indicadors, teclats de l’ordinador o el mòbil…encara que no siguin conscients del seu significat ni de la seva utilitat.
A l’escola, hem començat a ser més conscient, sobretot, a través d’un element format per lletres que pren moltíssima importància i que regula les situacions a l’aula: el nom de cadascú. El trobem escrit a molts llocs de l’aula i reconèixer-lo ens permet resoldre situacions funcionals, com ara desar endreçades les nostres pertinences, ocupar un espai concret, ordenar els nostres treballs, identificar-nos davant dels companys/es… De seguida, el nostre nom ha començat a donar sentit al codi escrit perquè és útil, important i proper.
Ha estat una descoberta plaent, a partir d’activitats lúdiques i amb sentit, a través també del joc.
Mireu, mireu com treballem la lectoescriptura…
