La lectura és una habilitat fonamental que s’ha de desenvolupar des de ben petits. A Educació Infantil, és essencial introduir estratègies de lectura que ajudin els infants a connectar amb els textos de manera significativa, a més a més de fomentar un aprenentatge actiu i participatiu.
Aquestes estratègies no només milloren la comprensió lectora, sinó que també fomenten l’interès i l’amor per la lectura, creant lectors apassionats i crítics des de ben petits.
Ja fa uns anys que a les aules d’Educació Infantil, aprofitem una de les sessions dels 30 minuts de lectura que tenim a l’horari per introduir-les, aquest curs els dimecres. Les mestres d’infantil es fan «expertes» en una estratègia de lectura, i van passant per tots els grups d’infantil fent la mateixa activitat.
Us fem una petita pinzellada sobre les estratègies de lectura que treballem:
-
La VISUALITZACIÓ és una tècnica que permet als nens i nenes crear imatges mentals del què es llegeix. Quan els alumnes imaginen els personatges, els escenaris i les accions de la història, s’involucren més profundament amb el text.
-
FER HIPÒTESIS: estimula el pensament crític. Abans de llegir el conte, demanem als nens i nenes que facin suposicions sobre el què creuen que passarà basant-se en el títol o les imatges. Aquesta anticipació no només els motiva, sinó que també els ajuda a estar atents a la informació que confirmarà o refutarà les seves hipòtesis. Després de llegir, és útil parlar sobre si les hipòtesis eren correctes i per què.
-
FER RESUMS: és una habilitat que ajuda els infants a identificar les idees principals d’un text. Després de llegir una història, demanem a l’alumnat que l’expliqui amb les seves pròpies paraules. Aquesta activitat no només reforça la comprensió, sinó que també ajuda a desenvolupar la capacitat de síntesi. A més, fer resums pot ser una activitat divertida si es fa en grup, on cada nen aporta una part de la història.
-
ESCOLTA ESTRUCTURADA: és una estratègia que fomenta l’atenció i la comprensió auditiva. La mestra va llegint el text en veu alta i va fent pauses per fer preguntes o reflexionar sobre el què s’ha llegit. Aquesta tècnica ajuda els nens i nenes a processar la informació de manera activa i a participar en la conversa sobre el text. A més, fomenta la seva capacitat d’escolta i la seva habilitat per expressar opinions i idees.
