Alguns dels nostres alumnes no tenen llenguatge verbal o el que tenen és poc estructurat. Per ajudar-los en la tasca comunicativa, tant a nivell d’expressió com de comprensió, tenen el seu llibret de comunicació amb els pictogrames específics per cadascú. Bàsicament els serveix per poder anticipar, amb l’ajuda de la mestra o educadora, les principals activitats que es fan durant el matí i la tarda. També ens és útil, en determinades ocasions, per treballar l’elecció entre dues opcions que se li ofereixen.
Els pictogrames estan dins la carpeta i la mestra o educadora juntament amb l’alumne busquen l’activitat que toca i l’enganxen a la tireta del davant quedant a la vista.
Hi ha un alumne que l’usa amb l’objectiu de poder ordenar les activitats que ha de fer tot i tenir llenguatge verbal. És una manera d’ajudar-lo a entendre la seqüenciació de les activitats dins els espais de temps matí i tarda.
Actualment se li està treballant la lectura global de les activitats.
