Durant aquest darrer trimestre, l’alumnat de FI 3-4 hem desenvolupat la situació d’aprenentatge anomenada «Qui escriu, llegeix dues vegades»,
una proposta centrada en la reflexió sobre l’escriptura i la creativitat literària.
El repte final consistia a deconstruir un conte tradicional i reescriure’l des d’una mirada actual i transformadora. Per aconseguir-ho, hem treballat
aspectes com els rols i els estereotips de gènere, els mites de l’amor romàntic i la presència de personatges no normatius, analitzant com aquests
elements apareixen sovint en la literatura i quines alternatives podem construir des d’una perspectiva més inclusiva i igualitària.
A través d’aquest procés, l’alumnat ha desenvolupat la seva capacitat d’anàlisi, d’expressió escrita i de pensament crític, tot replantejant històries
conegudes per donar-los nous significats i noves veus.
El resultat d’aquest treball és el que us presentem.
