Durant aquest curs a l’escola hem participat en el projecte 50/50. És un programa impulsat per a Diputació de Barclona que té per objectiu reduir consum energètic de l’edifici. La idea és que un 50% de l’import estalviat en la despesa energètica s’ingressi a l’escola perquè pugui fer inversions per millorar l’efiència de consum.

Per fer les tasques previstes del projecte calia crear un equip energètic i aquest curs ho hem entomat des de cicle superior. Les tasques que havíem de fer eren diverses però una assessora tècnica ens va ajudar a planificar-les i fer-les.

En primer lloc vam haver de conèixer què era la despesa energètica i en quins punts de l’escola es produia. Vam observar que el gruix de consum estava als aparells que funcionaven amb electricitat i a la calefacció.

Per comprovar si estàvem gastant aquests tipus d’energia de manera eficient i responsable, vam dedicar dos mesos a anar recollint dades sobre il·luminació, temperatura i despesa d’aparell connectats a la xarxa).

Un cop vam tenir les dades les vam analitzar, també amb el suport de l’assessora tècnica, i vam fer propostes de millora per reduir el consum energètic. Per començar en vam prendre dues: gestionar millor els llums de les classes (encendre només els necessaris i apagar-los quan no els fem servir), apagar els aparells elèctrics que no fem servir (no stand by) i apagar llums d’espais comuns. Aquestes propostes les vam comunicar a la resta de classes i mestres per tal que les duguessin a terme.

A final de curs vam fer una trobada amb tota l’escola per valorar les accions realitzades i el regidor d’educació ens va comunicar que havien fet un estalvi de 700€, o sigui que n’ingressarem 350 per fer inversions que facin que tinguen un consum més eficient.

Amb el treball que hem fet realitzant aquest projecte els infants han après mesures per reduir el consum energètic i també com funciona l’electricitat. A més a més han consolidat l’aprenentatge de la resolució de problemes matemàtics i el treball connexions que hi ha entre les matemàtiques i la vida quotidiana, per tal de solucionar les situacions amb les que s’han anat trobant. També han pogut continuar desenvolupant les competències relacionades amb la comunicació oral.

Per tot això, el projecte 50/50 encaixa perfectament en el tipus de projectes contextualitzats que suposin un repte que treballem a l’escola.