Des de GRAÓ 0-6 se’ns va sol·licitar participar en la revista publicant un article sobre la nostra experiència al voltant de l’avaluació a Educació Infantil.
“A l’escola, els docents observem constantment els infants: com interactuen, com responen als reptes o com es relacionen amb els materials. Aquesta observació pot quedar atrapada en l’àmbit de l’aula. Com podem compartir tot això amb les famílies? I, més enllà de les observacions, com podem comunicar de manera efectiva allò que interpretem dels seus progressos?”
Podeu trobar l’article on compartim el nostre dia a dia pel que fa a l’observació i l’avaluació dels processos d’aprenentatge a la revista GRAÓ 0-6 núm. 3 a l’apartat “Des de la pràctica” (La revista GUIX INFANTIL renovada de cap a peus).
“Tal com recull el document Currículum i orientacions. Educació infantil, segon cicle, l’observació només es transforma en avaluació quan anem més enllà de mirar: cal reflexionar sobre el que hem vist. Això implica centrar la nostra atenció en aspectes concrets, documentar allò que observem de manera estructurada i, finalment, analitzar aquestes dades per entendre millor el camí d’aprenentatge de cada infant. Com a últim pas, és fonamental compartir aquestes reflexions amb les famílies, perquè puguin entendre, acompanyar i formar part d’aquest procés.”
Parlem de les nostres eines de comunicació i reflexió a Educació Infantil, les llibretes d’aprenentatge i els diaris de vivències.
“Aquests diaris substitueixen els informes trimestrals, ja que ofereixen una visió continuada i propera del desenvolupament dels infants. Inclouen dos o tres aspectes clau escollits per les mestres segons la seva rellevància en cada moment. A nivell intern de centre utilitzem unes graelles, on es recullen els temes tractats per assegurar-nos que cobrim tots els aspectes al llarg del curs. Setmanalment, les mestres ens reunim per fer un seguiment individual dels infants, en les quals podem marcar-nos uns objectius i preveure possibles actuacions.”
