• Speaking challenges: 

A través de jocs, cançons, reptes, podcasts, dramatitzacions i treballs cooperatius, l’alumnat reforça i adquireix nou vocabulari i el posa en pràctica de manera oral en diferents contexts.

Through games, songs, challenges, podcasts, dramatizations
and cooperative work, students strengthen and acquire new vocabulary and put it into practice orally in different contexts.

• Reading club:

L’alumnat disposa de biblioteques amb llibres i revistes en llengua anglesa a totes les aules per les estones de lectura. Per fomentar aquesta lectura, l’alumnat de primer i segon gaudeix d’estones de «storytelling», a tercer i quart s’aconverteixen en «super readers» i a cinquè i sisè elaboren presentacions orals, debats i/o dramatitzacions sobre les lectures d’aula en anglès.

Students have libraries with books and magazines in English in all classrooms for the reading time. To encourage this reading, first and second grade students enjoy “storytelling” moments, in third and fourth grade they become “super readers” and in fifth and sixth grade they prepare oral presentations, debates and/or dramatizations about the readings in English.

• Travelling bags: 

Seguint la línia d’educació infantil, a primària seguim fent servir les maletes viatgeres que contenen contes en anglès, revistes, pel·lícules i codis QR amb continguts addicionals relacionats amb la temàtica de la maleta viatgera. L’objectiu principal és potenciar la lectura en una altra llengua, ja sigui de manera autònoma, com en el cas dels cursos superiors, com amb acompanyament de la família en el cas dels més petits, emfatitzant el fet d’entendre de manera gradual el context global de la lectura i aprendre algunes noves paraules per ampliar a poc a poc el seu vocabulari.

In line with preschool, in primary school we continue to use travelling bags that contain storybooks in English, magazines, films and QR codes with additional content related to the topic of the travelling bag. The main objective is to promote reading in another language, either independently, as in the higher courses, as with the accompaniment of the family in the case of the youngest students, emphasizing the fact of gradually understanding the global context of reading and learning some new words to gradually expand their vocabulary.