Després de la visita de la Glòria Jové revisem la línia del temps que tenim penjada a fora. La Glòria ens va explicar que les diferents línies que hem fet coincidien en un tema: els conflictes.  Intentem explicar què és per nosaltres un conflicte. Veiem que per alguns conflicte és guerra però per altres els […]

L’Arlet ens explica que ha vist un Infok on apareix un robot polícia del futur. Veiem el vídeo i creem preguntes sobre aquest. Després les resolem.  Podeu veure el vídeo a l’enllaç (minut 6.35 aprox.): https://www.3cat.cat/tv3/sx3/21012025/video/6321004/

Intentant ordenar alguns esdeveniments a la línia del temps veiem que els nens i nenes de 3r no saben com s’escriuen els segles. Fem grupets i ens ho expliquem. https://photos.app.goo.gl/iqxePaJ2aqS5YpDd8 Recordem també que hi ha nombres romans a alguns llocs del poble. Sortim a veure’ls i els llegim.  Agafem les fotos de les portes del

Per grups, fem hipòtesis de com creiem que es jugava a diferents esports quan es van inventar i ho expliquem a la resta de companys després d’haver-ho provat. Durant tres sessions diferents provem el futbol, el vòlei i la gimnàstica artística, deixant que els experts en els diferents esports ens ensenyin com jugar de la

We wondered how to say “línia del temps” in English and we asked Carla, but she answered us with the same question. We agreed to investigate it at home to discuss it in the English session.Then, in the English session, each person write on the whiteboard the translation they have. Once we have all the

Se’ns acut que ens agradaria fer la nostra línia del temps, i situar els moments més especials. A alguns companys no els convenç la idea i finalment decideixen crear una línia del temps de Catalunya, d’armes de foc o del Dakar. Fem un esquema per veure com organitzarem el nostre treball i comencem a buscar

Aprofitant la visita dels estudiants fem una pluja d’idees de totes les propostes que ens van fer junt amb la Glòria. Les organitzem i creem connexions entre les idees. Ens adonem que hi ha unes paraules claus que ho engloben tot: línia del temps i evolució. https://photos.app.goo.gl/wEezPqNSybDro5xN6

Fem una carta pels alumnes de Lleida i els expliquem el treball que estem fent sobre en David Aguilar. Rebem resposta i ens parlen d’obsolescència programada. A la trobada amb els estudiants resolem dubtes i ens fan moltes propostes noves. https://photos.app.goo.gl/Mx2xEX5xPw4knq8S6

Seguint el fil del mapa, decidim fer una actuació de Nadal inspirant-nos en La màquina d’escriure, de Leroy Anderson. Creem un poema i el recitem amb una base rítmica de fons feta amb teclats d’ordinador i de piano. També ens acompanyarà un violí, un mandolí i un violoncel. https://photos.app.goo.gl/9xwLH3bZLPVSRV1Q9

Acordem fer decoracions de Nadal amb el Lego Spike. A través de les tauletes entrem a l’aplicació, busquem els models que ens interessen, els muntem i els programem. https://photos.app.goo.gl/d3VrtczCs5HD4qSk7