APROFITANT QUE S’ACOSTA LA PASQUA DECIDIM FER UNA MONA DE XOCOLATA AMB DIFERENTS ELEMENTS COMESTIBLES (PALETES DE XOCOLATA, CREMA DE XOCOLATA, PA DE LLET, ETC.). PRIMER CADASCÚ FA UN DIBUIX DE COM LI AGRADARIA QUE FOS LA SEVA MONA, PERÒ POSEM UNA CONDICIÓ, CAL QUE ESTIGUI RELACIONAT AMB ALGUNA COSA DE LES QUE HEM TREBALLAT […]

WE EXPLAIN TO CARLA THAT WE ARE WORKING ON RECTANGULAR, TRIANGULAR AND ROUND SHAPES. SHE TELLS US THAT THESE SHAPES ARE CALLED VERY SIMILAR IN ENGLISH: RECTANGLE, TRIANGLE AND CIRCLE. BRUNA SAYS THAT SHE WANTS TO DRAW THEM, SO WE ALL GET A SMALL WHITEBOARD AND A MARKER AND WE START TO DO IT. CARLA

EN NAEL ENS HA PORTAT UNA FOTOGRAFIA D’UNA CATIFA QUE HI HA A CASA SEVA I ENS FIXEM QUE TÉ FORMA RODONA. COMENCEM A BUSCAR COSES QUE TINGUIN FORMA RODONA PER L’AULA I EL PATI I EN FEM FOTOGRAFIES. DESPRÉS IMPRIMIM LES FOTOS I CADASCÚ ESCULL LES QUE MÉS LI AGRADEN PER FER EL SEU

BUSQUEM RECTANGLE PERQUÈ EN MARTÍ ENS DIU QUE LES ESCALES DE L’OBRA DE MAURITS TENEN FORMA RECTANGULAR. DESPRÉS MIREM QUINES HO SÓN I QUINES NO I LES CLASSIFIQUEM. AMB GRUPS FEM ELS CARTELLS I HO POSEM AL MAPA. PODEU VEURE LES FOTOS AQUÍ

LLEGIM LA PLUJA D’IDEES QUE HEM FET SOBRE L’OBRA DE MAURITS I COMENCEM A PARLAR DE LES FORMES TRIANGULARS, RODONES, QUADRADES I QUADRATS MÉS LLARGS. EN NAEL ENS DIU QUE AMB LES PECES D’IMANT PODEM FER TRIANGLES I HO PROVEM. PODEU VEURE LES FOTOS AQUÍ

AVUI HEM VIST UNA OBRA D’UN ARTISTA, MAURITS CORNELIS, COMENCEM A DIR QUÈ VEIEM I LA MARIONA VA APUNTANT TOT EL QUE ANEM DIENT. DESPRÉS LA MARIONA ENS EXPLICA QUE AQUEST ARTISTA LI AGRADAVEN MOLT LES MATEMÀTIQUES I LES FORMES GEOMÈTRIQUES I GAIREBÉ TOTES LES SEVES OBRES LES RELACIONAVA AMB AQUEST TEMA, PER AIXÒ HEM

LA NAUSICA ENS PORTA FOTOGRAFIES DE FORMIGUES QUE HA TROBAT DURANT EL CAP DE SETMANA. LES MIREM I LA BRUNA ENS DIU QUE LA FORMIGA FA OMBRA. RESSEGUIM L’OMBRA I VEIEM QUE TÉ FORMA DE M. DECIDIM POSAR LA FOTOGRAFIA ALLÀ ON TENIM LES LLETRES, AL COSTAT DE LA M QUE VAM FER AMB FARINA.

L’ERIN ENS HA PORTAT CAPGROSSOS A L’ESCOLA I DECIDIM FER-LOS UNA CASA PER PODER-LOS ANAR OBSERVANT PERQUÈ ENS HAN EXPLICAT ELS NENS I NENES DE I4 QUE ES TRANSFORMARAN EN GRANOTES.  ANEM AL RIU A BUSCAR-LOS MÉS AIGUA I PEDRES PER PODER FER-LOS UNA CASA.  QUAN ARRIBEM DEL RIU COMENCEM A FER LA CASA. POSEM

L’ELM ENS HA PORTAT UN CONTE D’UN GAT. L’EXPLIQUEM I DECIDIM COL·LOCAR-LO ALLÀ ON TENIM ELS ANIMALS. PERÒ COM QUE EN EL CONTE APAREIXEN ANIMALS AMB PÈL I ANIMALS AMB LLANA L’HEM POSAT ENTRE ELS ANIMALS QUE TENEN LLANA I ELS QUE TENEN PÈL. PODEU VEURE EL CONTE AQUÍ

CADA NEN/A INDIVIDUALMENT DIBUIXA QUÈ HA VIST O APRÈS A CASA L’ELM. DESPRÉS COM A SÍNTESI CADA NEN TRIA UN ANIMAL DELS QUE HA DIBUIXAT I FEM UNA CREACIÓ CONJUNT ON SURTI TOT EL QUE HEM VIST. DECIDIM COL·LOCAR-HO AL MAPA RELACIONAT AMB LA NOTA QUE VAM FER A LA MARIA, LA MARE DE L’ELM,