EN BLAI AVUI ENS HA PORTAT UN GEGANT AMB FORMA DE DRAC PERQUÈ LI AGRADEN MOLT ELS GEGANTS I TOT EL MÓN DE LA FARÀNDULA. L’HEM ESTAT MIRANT I HEM FET UNA PLUJA D’IDEES DEL QUE VEIEM. L’ANNA HO HA ANAT ESCRIVINT EN UN FULL. MENTRE OBSERVEM EL DRAC D’EN BLAI ENS ADONEM QUE EL […]

LA NAUSICA ENS HA PORTAT UNES FOTOGRAFIES DE QUAN VA ANAR A FRANÇA ON ES VEU UNA ESCALA DE CARGOL. A PARTIR DE LES IMATGES PENSEM TOTS JUNTS UNA FRASE I L’ESCRIVIM. ELS NENS I I3 L’ADULT L’ESCRIU A LA PISSARRA I LA COPIEM I ELS NENS DE I4 LA DICTEM I CADASCÚ L’ESCRIU A

MIREM LES FOTOGRAFIES QUE ENS HA PORTAT L’ERIN DE TORTUGUES, LES POSEM ON TENIM ELS ANIMALS DE CLOSCA I DESPRÉS L’ELM ENS PROPOSA D’IMAGINAR-NOS UNA TORTUGA AMB CLOSCA DE PETXINA. ENS ANIMEM A DIBUIXAR CADASCÚ COM S’IMAGINA UNA TORTUGA PETXINA. PODEU VEURE ALGUNS DIBUIXOS AQUÍ

LA JANA ENS HA PORTAT CARGOLINES I PETXINES DE PORTUGAL. LES MIREM I DECIDIM CLASSIFICAR-LES AMB GRANS, MIG MIG I PETITES. DESPRÉS DECIDIM QUE LES PETXINES HAN D’ANAR EN UNA ALTRA PILA. PODEU VEURE LES FOTOS AQUÍ

APROFITANT QUE S’ACOSTA LA PASQUA DECIDIM FER UNA MONA DE XOCOLATA AMB DIFERENTS ELEMENTS COMESTIBLES (PALETES DE XOCOLATA, CREMA DE XOCOLATA, PA DE LLET, ETC.). PRIMER CADASCÚ FA UN DIBUIX DE COM LI AGRADARIA QUE FOS LA SEVA MONA, PERÒ POSEM UNA CONDICIÓ, CAL QUE ESTIGUI RELACIONAT AMB ALGUNA COSA DE LES QUE HEM TREBALLAT

WE EXPLAIN TO CARLA THAT WE ARE WORKING ON RECTANGULAR, TRIANGULAR AND ROUND SHAPES. SHE TELLS US THAT THESE SHAPES ARE CALLED VERY SIMILAR IN ENGLISH: RECTANGLE, TRIANGLE AND CIRCLE. BRUNA SAYS THAT SHE WANTS TO DRAW THEM, SO WE ALL GET A SMALL WHITEBOARD AND A MARKER AND WE START TO DO IT. CARLA

EN NAEL ENS HA PORTAT UNA FOTOGRAFIA D’UNA CATIFA QUE HI HA A CASA SEVA I ENS FIXEM QUE TÉ FORMA RODONA. COMENCEM A BUSCAR COSES QUE TINGUIN FORMA RODONA PER L’AULA I EL PATI I EN FEM FOTOGRAFIES. DESPRÉS IMPRIMIM LES FOTOS I CADASCÚ ESCULL LES QUE MÉS LI AGRADEN PER FER EL SEU

BUSQUEM RECTANGLE PERQUÈ EN MARTÍ ENS DIU QUE LES ESCALES DE L’OBRA DE MAURITS TENEN FORMA RECTANGULAR. DESPRÉS MIREM QUINES HO SÓN I QUINES NO I LES CLASSIFIQUEM. AMB GRUPS FEM ELS CARTELLS I HO POSEM AL MAPA. PODEU VEURE LES FOTOS AQUÍ

LLEGIM LA PLUJA D’IDEES QUE HEM FET SOBRE L’OBRA DE MAURITS I COMENCEM A PARLAR DE LES FORMES TRIANGULARS, RODONES, QUADRADES I QUADRATS MÉS LLARGS. EN NAEL ENS DIU QUE AMB LES PECES D’IMANT PODEM FER TRIANGLES I HO PROVEM. PODEU VEURE LES FOTOS AQUÍ

AVUI HEM VIST UNA OBRA D’UN ARTISTA, MAURITS CORNELIS, COMENCEM A DIR QUÈ VEIEM I LA MARIONA VA APUNTANT TOT EL QUE ANEM DIENT. DESPRÉS LA MARIONA ENS EXPLICA QUE AQUEST ARTISTA LI AGRADAVEN MOLT LES MATEMÀTIQUES I LES FORMES GEOMÈTRIQUES I GAIREBÉ TOTES LES SEVES OBRES LES RELACIONAVA AMB AQUEST TEMA, PER AIXÒ HEM