DESPRÉS DE SABER QUÈ LI VA PASSAR AL CASTELL MENTRE VA ESTAR AL PATI, DECIDIM SEGUIR EXPERIMENTANT AMB ELL. AQUESTA VEGADA ACORDEM PORTAR-LO AL PARC PER VÀRIES RAONS: UNA ÉS PER OBSERVAR QUÈ LI PASSARÀ SI EL DEIXEM A FORA DURANT MOLTS DE DIES I UNA ALTRA ÉS PERQUÈ VOLEM QUE TOTA L’ESCOLA I LES […]
TRASLLADEM EL CASTELL AL PARC Llegeix més »
DESPRÉS DE FER L’EXPERIMENT AMB ELS CARTRONS PER SABER QUÈ LI VA PASSAR AL CASTELL I DE FER UN BUIDATGE DE LES SEMBLANCES I DIFERÈNCIES QUE TENIEN ELS TRES CARTRONS, ENS PREGUNTEM QUÈ PASSARIA SI L’EXPERIMENT L’HAGUÉSSIM FET AMB UN ALTRE MATERIAL. EL QUE VAM VEURE I ESCRIURE SERIA EL MATEIX? ELS NENS I NENES
PROPIETATS DELS MATERIALS Llegeix més »
HEM DEDICAT DIFERENTS SESSIONS A FER LA NOSTRA OBRA D’ART. EL GRUP QUE VAN DECIDIR FER UN CASTELL, VAN COMENÇAR I NO VAN ACABAR I COM VOLIEN PINTAR-LO, VAN DECIDIR DEIXAR-LO A FORA AL PATI PETIT D’INFANTIL. AL DIA SEGÜENT L’HEM TROBAT A FORA MIG DESMUNTAT I UNA MICA MOLL. ENS FEM LA PREGUNTA: “QUÈ
QUÈ LI VA PASSAR AL CASTELL? Llegeix més »
A PARTIR DELS MATERIALS, CONEIXEM DIFERENTS ARTISTES QUE FAN OBRES D’ART AMB DIFERENTS TÈCNIQUES I MATERIALS. COM QUE A LA CLASSE DE P5 I 1R TAMBÉ SOM ARTISTES, DECIDIM FER LA NOSTRA OBRA D’ART. PRIMER DE TOT, FEM UN ESBÓS DE QUÈ VOLEM FER I DELS MATERIALS QUE VOLEM FER SERVIR. CADA UN DE NOSALTRES
ELS MATERIALS I LA NOSTRA OBRA D’ART Llegeix més »
ARRAN DE LA NOSTRA VISITA A LA FONT FRESCA PER SABER SI HI HAVIA FERRO I DE TOT EL QUE EN VA SORTIR, ANEM PORTANT MATERIALS A L’ESCOLA PER SABER SI SÓN FERRO O NO. A PARTIR D’AQUÍ ENS ADONEM QUE HI HA MOLTS ALTRES TIPUS DE MATERIALS I DECIDIM FER-NE UNA LLISTA. QUAN LA
REPASSEM LES FRASES DEL MAPA I TROBEM UN CONFLICTE A LA FRASE QUE DIU: “HI HAVIA FERRO EN EL PONT”. ALGUNS NENS I NENES DE LA CLASSE DIUEN QUE AL PONT DE LA FONT FRESCA NO HI HA FERRO I UNS ALTRES DIUEN QUE SI. DECIDIM ANAR A LA FONT FRESCA PER COMPROVAR-HO. QUAN SOM
EL FERRO DE LA FONT FRESCA Llegeix més »
A L’ESTONA DE PSICOMOTRICITAT HEM LLEGIT LES FRASES DE LA PLUJA D’IDEES I ENS HEM ATURAT EN UNA FRASE QUE DIU: “HI HAVIA UN MOTOR QUE DONAVA ENERGIA A L’ORDINADOR I A LA PANTALLA”. EN MAX ENS HA DIT QUE NOSALTRES TAMBÉ TENIM UN MOTOR I QUE ÉS EL CERVELL. LA JOANA ENS HA DIT
FROM THE SKELETONS WORKED IN PHYSICAL EDUCATION IN THE ENGLISH CLASS WE ARE WORKING ON THE DIFFERENT PARTS OF THE BODY. WE LEARNED HOW TO SAY HEAD, MOUTH, EYES, NOSE, EARS, SHOULDERS, KNEES AND TOES THROUGH GAMES LIKE THE FLY SWATTER, WHERE YOU HAVE TO TOUCH THE PART OF THE BODY YOU HEAR WITH THE
REPRENENT EL RACÓ DE LLETRES, ELS NENS I NENES DE P5 JUGUEM A SER DETECTIUS DE LLETRES. ENS HEM FIXAT QUE AL NOSTRE MAPA HI HA MOLTES LLETRES QUE FORMEN PARAULES I N’ESCOLLIM UNA. QUAN L’HEM LLEGIT, HEM AGAFAT MATERIAL DEL RACÓ DE LLETRES I L’HEM CONFEGIT, TOT OBSERVANT EL MAPA PER FER-LA BÉ. SEGUIDAMENT,
BUSQUEM PARAULES Llegeix més »
JA HEM REBUT LA PRIMERA CARTA DELS I LES ESTUDIANTS DE LLEIDA. ENS HA FET MOLTA IL·LUSIÓ REBRE-LA I PODER-LA CONTESTAR!
