INVESTIGUEM I TROBEM UNA MÚSICA, QUE SEGONS INTERNET, TÉ A VEURE AMB LES PLANTES. NO SABEM BEN BÉ PER QUÈ. BUSQUEM QUI N’ÉS L’AUTOR/A I DESCOBRIM LA MORGAN ROSSKOPF. ESCOLTEM DETINGUDAMENT LA MÚSICA I BUSQUEM QUÈ ENS FA SENTIR. MOLTS DIUEN QUE ELS RELAXA, QUE ELS FA DORMIR… VEIEM QUE LA MORGAN TAMBÉ PINTA QUADRES […]
ARTISTES I CIENTÍFICS Llegeix més »
ENS POSEM A BALLAR SEGUINT DIFERENTS RITMES I CANÇONS. ENS IMAGINEM QUE SOM FLORS I JUGUEM AL JOC DE L’ESTATUA. ENS ADONEM QUE LA MÚSICA ENS FA SENTIR MOLT ALEGRES, FELIÇOS, CONTENTS I/O CALMATS. ENS PREGUNTEM SI LES FLORS PODEN SENTIR O ESCOLTAR LA MÚSICA. ENS POSEM A FER HIPÒTESIS I HO GRAVEM EN VÍDEO.
LES FLORS SENTEN O ESCOLTEN LA MÚSICA? Llegeix més »
EN JAN ENS EXPLICA QUÈ ÉS EL SAUMERI I ENS FA UN TALLER DE COM ELABORAR-NE UN. AMB ESPÍGOL, FEM RAMETS I AMB CURA ELS LLIGUEM. EN JAN ENS EXPLICA COM HO HEM D’ASSECAR I CONSERVAR I TAMBÉ QUÈ HEM DE FER PER CREMAR-LO. ENS AGRADA TANT QUE DECIDIM QUE SERÀ EL REGAL DE SANT
RECOPILANT LES DIFERENTS FLORS QUE ENS ARRIBEN A L’AULA, ENS SORGEIXEN UNA PILA DE PREGUNTES I CURIOSITATS. LA PRIMERA PREGUNTA QUE ENS FEM ÉS: “PER QUÈ SE’NS HAN PANSIT LES FLORS?” FEM DIFERENTS HIPÒTESIS ORALS. TOTA LA CONVERSA ENS PORTA A PARLAR DE COM ES CUIDEN LES PLANTES I LES FLORS. ENS ADONEM QUE NOSALTRES
DESCOBRIM A PARTIR DE LA CORTINA Llegeix més »
DESCOBRIM L’OBRA DE REBBECA LOUISE LAW, UNA ARTISTA BOTÀNICA QUE FA CORTINES DE FLORS PRECIOSES A PARTIR DE FLORS NATURALS QUE VAN ASSECANT-SE A MESURA QUE PASSEN ELS DIES D’EXPOSICIÓ. NOSALTRES L’AGAFEM COM A FONT D’INSPIRACIÓ I DECIDIM QUE VOLEM FER UNA CORTINA PERÒ DE FLORS I PEIXOS. ANEM PENSANT COM PODRIA SER I ACORDEM
LA CORTINA DE FLORS Llegeix més »
COMENCEM A PENSAR ELS DETALLS DE LES OBRES QUE VOLEM FER. GRAVEM VÍDEOS AMB LES IDEES QUE TENIM PER TAL D’ENRECORDAR-NOS. ENS ADONEM QUE A MESURA QUE ANEM ASSAJANT, AQUESTES IDEES CANVIEN I CAL REFER EL VÍDEO. PARLEM DE LA IMPORTÀNCIA DELS PASSOS A L’HORA D’ELABORAR PRODUCCIONS, AIXÍ COM TAMBÉ EL TEATRE: PENSAR, FER-HO I
TORNEM A REPASSAR EL MAPA I ENS FIXEM ALTRA VEGADA AMB LA FRASE DE LA CATEGORIA VERMELLA QUE DIU: HI HAVIA UN MOTOR QUE DONAVA ENERGIA A L’ORDINADOR I A LA PANTALLA. HEM VIST QUE EN AQUESTA FRASE TAMBÉ PARLEM DE QUÈ HI HAVIA UNA PANTALLA. COMENCEM UN DEBAT SOBRE LES PANTALLES QUE CONEIXEM I
REPRENENT L’ARTICLE DEL BLOC: “QUINA OBRA D’ART PODRÍEM FER AMB LA BARCA?”, HEM SEGUIT INVESTIGANT I OBSERVANT FLORS I PLANTES DEL NOSTRE ENTORN I DE L’ESCOLA. TENÍEM CLARA LA IDEA QUE VOLÍEM FER UN LLIBRE QUE TINGUÉS EN COMPTE LES FLORS I PLANTES DE DIFERENTS POBLES DE LA GARROTXA. ACABEM DECIDINT QUE TOT EL QUE
EL LLIBRE DE FLORS I PLANTES DE LA GARROTXA Llegeix més »
ENTRE TOTS DECIDIM QUE VOLEM FER UN EXPERIMENT, JA QUE LA TRANSFORMACIÓ QUE FA EL PIXALLIT ENS CRIDA MOLT L’ATENCIÓ. VOLEM PORTAR UN PIXALLIT A L’AULA I PER AIXÒ LA IZARO EXPLICA QUE QUAN ES TALLA UNA FLOR D’ESBIAIX S’HA DE POSAR EN AIGUA, PERÒ LA FLOR NO ES MOR. ENS ORGANITZEM I AGAFEM PALES
OBSERVEM PIXALLITS Llegeix més »
SEGUIM INVESTIGANT I OBSERVANT FLORS. A MÉS A MÉS, CADA NEN/A ENVIA FOTOS DE FLORS. TAMBÉ, SORTIM A FER-NE PEL PARC, DURANT UNA SORTIDA A LA FONT FRESCA I PELS VOLTANTS DE L’ESCOLA. DE TOTES LES FLORS QUE TÉ, CADASCÚ EN TRIA UNA. DECIDIM QUE AL LLIBRE LES POSAREM TOTES PERÒ QUE CADA UN/A DE
