L’ALGUER ENS PORTA UNES PECES TRANSLÚCIDES I ENS EXPLICA QUE EL COLOR VERMELL I EL GROC FA EL TARONJA. LES PECES SÓN DE LA SEVA TAULA DE LLUM, A L’ESCOLA TAMBÉ EN TENIM, DECIDIM ANAR-HI, A PROVAR DE FER EL COLOR TARONJA.

FEM UN RECULL DE COSES TARONGES QUE TROBEM DINS L’AULA I LES AGRUPEM PER GRUPS. POSEM NOM, ALS GRUP QUE HEM FET.

DESPRÉS DE LLEGIR UNA CARTA DE LLEIDA, ELS ESTUDIANTS ENS RELACIONEN EL NOSTRE TREBALL DE NASEVO, LES MANDARINES, OLOR… AMB UN ARTISTA DAVID YMBERNON. MIREM UN CLIP D’AQUEST ARTISTA I OBSERVEM EL SEU TALLER. CLIP

DESPRÉS D’ALGUNS DIES DE FEINA, ACABEM LES CONSTRUCCIONS DE LES NOSTRES CASETES D’INSECTES.

WE STARTED TO COUNT HOW MANY LARVAS WE HAVE AND WE HAVE LEARNT THE NUMBERS IN ENGLISH. WE SAY THE NUMBERS HELPED WITH THE PHOTOS AND THEN WE INVENT A GAME.

HEM VIST UN VÍDEO EN QUÈ FEIEN RITMES AMB MANDARINES, PERÒ COM ESTEM TREBALLANT AMB POTS, ELS APROFITEM AMB LES PELES DE LES MANDARINES I FEM RITMES I TAMBÉ CONSTRUÏM UNA BATERIA.

HEM INVENTAT UN JOC SEMBLANT A ATRAPAR ON FEM DE MOSQUES, PERÒ QUAN ENS ATRAPEN ENS CONVERTIM EN LARVES. PER AJUDAR-NOS, HEM MUNTAT UNA ESTRUCTURA DE CONS I UN MATALÀS, ON LES LARVES ES TRANSFORMEN EN MOSQUES I AIXÍ PODER CONTINUAR JUGANT A ATRAPAR.

L’OTGER HA SUGGERIT UN JOC EN QUÈ FÈIEM D’ANIMALS I EL TERRA PLE DE CÈRCOLS EREN LES NOSTRES CASES, DE LES QUE SORTÍEM PER IMITAR L’INSECTE QUE ENS DEIEN I MOURE’NS COM ELL PER TOT L’ESPAI. L’ALEIX HA PROPOSAT JUGAR A AMAGAR, PERÒ AMAGANT-NOS A UNES CASES COM ELS INSECTES I LES HEM CREAT AMB

COM ESTEM TREBALLANT LES MOSQUES, A PARTIR DE LA CANÇÓ DEL VUELO DEL MOSCARDÓN ENS MOVEM I BALLEM, TENINT SEMPRE EN COMPTE LA MÚSICA.