Aquests dies hem estat treballant la grafia del número 1 i la quantitat que aquest representa. Ho hem fet per racons, en grups de 3 nens/es. Hem fet aquest treball utilitzant gomets, piuets, taps, boles,peces de construccions i també guixos i rotuladors. Hem estat tota l’estona molt concentrats!!!

Aquests dies hem descobert el cub Rubik, hem comptat quantes cares té, hem mirat quants colors i hem aprofitat per fer un joc de situació espaial. Un infant gira les cares del cub i un cop fet n’escull una. Col.loquem el cub dins una caixa oberta de manera que només es vegi la cara que

Durant el mes de febrer vam poder experimentar amb rampes de diferent llargada i inclinació. Utilitzant els cotxes de la classe vam poder comprovar quan un cotxe corria més o menys. Ens plantejàvem preguntes com ara: Com han de ser les rampes perquè un cotxe corri molt ràpid? Van igual de ràpid dos cotxes en

En aquesta activitat vam deixar damunt una taula una safata on hi havien taps i lletres. Sense explicar res als alumnes els vam dir que cadascú havia d’agafar un element de dins la safata i deixar-lo damunt una altra taula. A mesura que els nens/es els anavem col.locant es va anar fent una classificació espontània.