A l’escola Les Arenes, oferim un ensenyament de qualitat. Partim d’una metodologia global basada en els projectes de treball i en les investigacions a partir dels interessos i de les necessitats de l’alumnat, però aprofitant també els avantatges de la feina sistemàtica. L’objectiu principal és formar persones motivades per aprendre,  amb iniciativa i amb capacitat de raonament propi, però sense deixar de banda valors com la responsabilitat i la cultura de l’esforç.

      A continuació us detallem els nostres principis bàsics que conformen el projecte educatiu de l’escola.

Objectius del centre

L’escola participa dels principis rectors generals del sistema educatiu, que es poden consultar a l’ Article 2 de la llei d’educació de Catalunya; LEC, LLEI 12/2009, del 10 de juliol, d’educació. A més, però, volem destacar altres objectius de caràcter propi, que es poden resumir en oferir un ensenyament de qualitat, modern i molt professional, aplicant amb equilibri el millor de les noves metodologies globals i de la feina sistemàtica:

–       Oferir un ensenyament de qualitat. Entenem per ensenyament de qualitat aquell que procura el desenvolupament integral de la persona i que ofereix a l’alumne les eines necessàries per a un bon desenvolupament intel·lectual, emocional i social.

–       Crear un espai de treball agradable. Considerem un entorn agradable aquell en què:

	Els alumnes se senten a gust, són feliços, i poden explorar i desenvolupar al màxim les seves aptituds en plena llibertat, respecte i sense por de rebre pressions per les seves aptituds i opinions.
	Els mestres se senten a gust, són feliços, són valorats per la feina que fan i poden expressar-se amb llibertat i participar en la presa de decisions relacionades amb el funcionament i organització del centre sense por de rebre pressions per les seves opinions.
	Les famílies troben un espai on són ateses amb eficiència i respecte i on tenen l’oportunitat de participar en la vida del centre en un entorn agradable de tolerància i respecte.

Trets d’identitat

Per tal d’aconseguir els grans objectius de centre citats anteriorment, l’escola s’ha de mantenir fidel als seus trets d’identitat, que són els següents:

Buscar al màxim la motivació i l’interès dels alumnes. Per a aconseguir-ho, sempre que podem, introduïm a l’aula els continguts a treballar a partir de les preguntes i dels interessos que expressen els nens.

Potenciar el raonament, la curiositat per a aprendre i els aprenentatges significatius. Uns aprenentatges basats únicament en la memòria afavoreixen un grau alt de fracàs escolar i de desinterès pels estudis. Per això, la base dels aprenentatges ha de ser la recerca d’informació per part de l’alumnat, la comprensió i la selecció d’allò fonamental i la posterior construcció activa dels aprenentatges.  Això no vol dir, però, que rebutgem el treball sistemàtic com a eina complementària dels projectes. Entenem que el treball per projectes no exclou el treball sistemàtic sino que són complementaris.

Fomentar les activitats basades en la manipulació i en l’experimentació. Aquestes activitats permeten l’aplicació del mètode científic com a via per a l’adquisició de coneixements, permeten superar les dificultats de l’abstracció i aporten un extra des del punt de vista d ela motivació.

Respectar el ritme de cada alumne. Cada nen és diferent  hem de tenir en compte les seves singularitats.

Estimular la sensibilitat artística. Entenem la importància de l’art com a eina de comunicació i de relació amb l’entorn. Per això facilitem als nens tot d’experiències relacionades amb el fet artític en totes less eves vessants (pintura, esculptura, dansa, teatre, cinema…).

Afavorir l’aprenentatge de les noves tecnologies. Incorporem les noves tecnologies al dia a dia de l’escola i les utilitzem de manera crítica, raonant sobre el seu bon ús i prevenint sobre els possibles riscos que comporten.

Facilitar el desenvolupament en valors.  Busquem un desenvolupament integral de la persona, atenent a aspectes emocionals i de valors humans com el respecte, la responsabilitat, la solidaritat, la tolerància, la sensibilitat envers l’ecologia i els hàbits de vida saludables.

Potenciar les ganes de continuar aprenent tota la vida. En una societat on tot canvia cada  cop més ràpidament, l’escola, l’institut i la universitat no poden oferir a les persones tots els coneixements que necessitarà al llarg de la seva vida laboral. Per tant, és indispensable ensenyar als nens les eines bàsiques perquè puguin actualitzar-se contínuament al llarg de la seva vida, evitant així quedar desfasats.

Inculcar el rigor i la cultura de l’esforç i de la superació personal. Partir dels interessos dels nens, vincular els coneixements amb les necessitats reals dels alumnes, procurar que els aprenentatges siguin significatius i que es produeixin en un ambient agradable, oferir un clima relacional als nens que els faci percebre l’escola com un lloc agradable on volen anar… no significa no demanar als alumnes que s’esforcin al màxim de les seves possibilitats o que es conformin amb fer les feines de qualsevol manera.

Afavorir la implicació de les famílies en la vida de l’escola. Reunions, festes, trobades… Volem buscar punts de trobada amb les famílies per a compartir no només qüestions relacionades amb l’evolució dels seus fills/es, sinó també per a donar resposta a possibles inquietuds personals que puguin tenir i per a ajudar a vertebrar una vida de barri activa.

Projecte de centre

Podeu consultar el document del Projecte educatiu de Les Arenes aquí.

També podeu consultar el Projecte de direcció vigent de l’equip directiu aquí.

Si voleu consultar el Projecte lingüístic de l’escola, podreu accedir-hi mitjançant el següent enllaç:

D’una altra banda, també podeu fer servir el següent enllaç per a consultar les normes de funcionament del centre NOFC

Estuctura organitzativa

A Les Arenes donem molta importància al treball en equip. Per tant, considerem que tots i cada un dels mestres s’ha d’implicar en l’objectiu de fer cada dia una escola millor. Aquest esperit participatiu, però, es conjuga amb tres principis d’actuació bàsic: el respecte a les opinions de tothom (totes les idees són vàlides), el compromís inqüestionable amb les decisions que es prenen (independentment de si la decisió que s’ha pres està més o menys en consonància amb la nostra visió particular de la qüestió en concret) i la cultura de l’avaluació constant (que ens obliga a avaluar cada decisió que prenen per a valorar si ja està bé així, si es pot millorar o si cal apuntar cap una altra direcció). D’una altra banda, considerem que l’escola l’hem de construir cada dia amb el suport i la col·laboració de les famílies. Per tot plegat, el nostre organigrama no es basa tant en una jerarquia vertical com en un diagrama que reflecteixi l’esperit d’equip i de col·laboració de tots els agents implicats. Això no vol dir que, dins d’aquest conjunt, no hi hagi diferents actors que assumeixin més responsabilitats o un paper de lideratge: parlem de l’equip directiu i de la Comissió Pedagògica.

Trajectòria professional de l’Equip Directiu

Director

Cap d’Estudis

Secretària