Eines utilitzades en la diagnosi
Per fer la diagnosi, la Comissió Digital del centre ha utilitzat les següents eines:
- Enquesta a l’equip directiu, al docent, a l’alumnat de 5è i 6è de primària.
S’ha fet servir l’eina Selfie. L’aplicació SELFIE està desenvolupada per la Unió Europea i ajuda els centres a fer una diagnosi sobre l’ús pedagògic de la tecnologia en un centre.
La participació ha estat la següent:
- Equip directiu: 100% (7/7)
- Docents: 89 % (25/28)
- Alumnat: 84 % (167/199)
- Enquesta a les famílies. A partir l’enquesta de la web de suport, la Comissió Digital i la Mentora Digital, ha fet una modificació per tal de reflectir la realitat del centre. La participació ha estat de 109 famílies del centre.
-
- Entrevistes a famílies: 2 famílies representants de l’AFA i/o representants del Consell Escolar.
- Altres aspectes del centre ja té sobre ús de tecnologia:
- Resultats dels alumnes en l’àmbit digital
- Activitats vinculades amb la competència digital de l’alumnat
- Nombre i periodicitat de publicacions al web xarxes socials, ús dels portàtils o tauletes del centre,
- Projectes que es realitzen
- Revisió dels ítems del pla TAC.
- Enquestes docents: formulari tècnic adaptat a la realitat del centre.
- Entrevistes a Coordinació de Cicles del centre. S’ha fet una entrevista als diferents coordinadors/es de cicle del centre, concretament a Coordinació d’Educació Infantil, de Cicle Infantil, de Cicle Mitjà i de Cicle Superior.
- Valoració dels resultats de les enquestes i les entrevistes entre la Comissió Digital, la Directora i la Mentora Digital. A partir de l’anàlisi d’aquestes eines, s’han detectat els punts forts i punts febles, que han permès establir els objectius de l’Estratègia Digital i ens ajudaran a establir i millorar la Cultura Digital del Centre.
Aspectes destacats de la diagnosi
Un cop realitzada la diagnosi, es va crear una taula on es va anar ordenant per categories els punts detectats. Es van anar comentant i analitzant els resultats de la diagnosi.
Es van agrupar els punts detectats en les diferents categories i es van anar analitzant els aspectes més destacats sobretot els punts que es repetien més com per exemple el bon ús de les tecnologies que apareix en les respostes de centre, professorat i famílies.
Totes aquestes reflexions, juntament amb l’anàlisi de les causes dels resultats de la diagnosi, han sigut de gran ajuda per determinar els objectius.
Alguns aspectes a tenir en compte:
- En general, les valoracions de l’equip directiu i dels docents són similars.
- L’àrea més ben valorada pels docents i direcció ha estat la E. Pedagogia: suports i recursos i l’àrea menys valorada ha estat la G. Pràctiques d’avaluació.
- L’alumnat ha valorat molt positivament les àrees C. Infraestructura i equips, l’àrea F. Pedagogia: implementació a l’aula i l’àrea H. Competència digital de l’alumnat.
- Els docents i direcció consideren com a aspectes a treballar l’àrea H. Competència digital de l’alumnat.
- Segons el formulari contestat per les famílies, un 80,7% coneixen les xarxes que utilitza l’escola i un 97,2% consideren que el sistema d’avisos/informació és útil i fàcil d’utilitzar.
- Les famílies, en el formulari contestat, consideren que la web la consulten, però caldria renovar el format de la web. Aspecte que s’ha treballat al llarg d’aquest curs i l’increment de les visites en un més de forma considerable.
- 51 famílies de les enquestades desconeixen l’EVA que utilitzen els seus fills/es a l’escola i els hi agradaria saber-ne d’aquest entorn digital i el 92,7% els hi sembla bona idea que l’escola dissenyés activitats (sessions de formació i informació) per acompanyar-vos a nivell digital (accés segur a continguts per a infants, funcionament de l’entorn virtual, seguretat, abús de pantalles, etc.
A partir d’aquesta anàlisi, es constata que, en general, el centre té un nivell força adequat de competència digital com a centre. Així i tot, hi ha alguns aspectes a millorar sobre els quals se centrarà l’estratègia digital, així com reforçar o donar continuïtat a alguns aspectes que ens han sortit com a punts forts.
