Amb aquesta proposta volem desenvolupar la part sensorial de l’infant vinculant l’activitat també amb la part artística.
Posem a l’abast dels nens/es una safata amb glaçons de gel i aprofitem per conversar, a través de l’observació directa, què és el gel, com es forma, quina textura té, quina és la seva temperatura… En la primera part de la proposta fomentem el llenguatge verbal posant nom a tot el que ells estan observant i vivenciant.
Aprofitem aquesta activitat per ampliar vocabulari i integrar petits nous coneixements sobre l’aigua i el fred.
Tot seguit deixem que manipulin lliurement els glaçons i que cadascú d’ells es formuli interrogants, hipòtesis sobre què està passant. A través de les hipòtesis, l’infant va construint el seu coneixement i pren el seu temps per a observar, provar, crear, comprendre i relacionar conceptes del món que l’envolta. És la manera de fomentar aprenentatges significatius.
Enriquim la proposta afegint un tercer element: l’aigua calenta. Parlem amb què s’ha pogut escalfar? Continuen estimulant l’observació directe i el tacte (tocant el recipient) per comprovar quina temperatura té. A continuació, afegim els glaçons a dins del recipient i comprovem què passa? Podem observar que barrejant el gel amb aigua calenta el gel DESAPAREIX!! I l’aigua es torna tèbia.
Finalment hi afegim pintura… i a gaudir pintant lliurement!!
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Us animem que ho proveu de fer a casa. Això sí, prepareu roba de recanvi 😉😉