Jornada de la ciència

La Jornada de la Ciència d’enguany va ser una autèntica diada de curiositat i descobriments. Al llarg del matí, les famílies van organitzar una gran varietat de tallers científics que van permetre als alumnes experimentar, observar i aprendre de manera vivencial. Gràcies a la seva implicació, cada proposta es va convertir en una experiència enriquidora i plena de sorpreses.

A la tarda, les mestres van continuar alimentant l’esperit investigador dels infants amb noves activitats pensades per despertar preguntes, incentivar la creativitat i convidar-los a explorar el món de la ciència des d’altres punts de vista.

Va ser una jornada intensa, emocionant i plena de coneixements que de ben segur deixarà una empremta inesborrable en tots els participants.

EDUCACIÓ INFANTIL (clica sobre de cada curs per saber més)

A I3, les famílies van preparar una activitat per descobrir per a què serveixen els mocs. De manera vivencial, els més petits de l’escola van aprendre que els mocs i els pèls del nas actuen com un filtre que atrapa la pols i els virus, i que quan ens sonem contribuïm a expulsar aquestes impureses.

Per acabar, els infants van poder jugar amb uns “mocs” molt especials… un slime que els va encantar!

A I4 ens van visitar tres famílies de la classe per compartir un parell d’activitats que van permetre als infants aprendre experimentant i gaudint del procés.

La primera activitat va consistir en la presentació del conte “El Monstre de Colors”, acompanyada d’una explicació sobre les emocions que transmet la història. Els infants van escoltar la història, van identificar i relacionar les diferents emocions amb els colors que les representen en el conte. Posteriorment, van participar en una activitat creativa en què van decorar un potet amb gomets del color corresponent a cada emoció que sentien. Aquesta proposta va permetre als nens i nenes connectar la ciència amb les emocions, treballar l’autoexpressió i reflexionar sobre els seus sentiments d’una manera lúdica i visual. Seguidament, van fer un experiment científic sorprenent. Els infants van barrejar diversos ingredients i van observar com es produïa una reacció química que generava espuma, fent que sortís “el monstre” del potet. Aquesta experiència va despertar la seva curiositat, els va permetre formular hipòtesis, observar els resultats i compartir idees amb els companys/es, combinant aprenentatge experimental amb emoció i diversió.

La segona activitat va ser un experiment científic preparat prèviament pels adults, que va captivar la curiositat dels infants. Cada nen/ nena posava pintura de colors sobre un paper de cuina col·locat a l’extrem d’una mitja botella a manera de trompeta. A continuació, l’adult bufava fort, provocant una reacció química que generava espuma tot recreant un bonic Arc de Sant Martí. Aquesta activitat va permetre als infants observar el fenomen, comentar els canvis, gaudir de la màgia de la ciència i experimentar amb els colors de manera divertida i creativa.

L’experiència va ser molt enriquidora tant per als infants com per a les famílies, volem agrair la implicació i dedicació de les persones que van compartir el seu temps amb nosaltres. Aquest tipus d’iniciatives enforteix els vincles entre escola i família i ajuda els infants a viure l’aprenentatge com una aventura plena de descobertes.

A I4B els infants han passat un matí molt especial realitzant un experiment que ens ha proposat una família de la classe. L’activitat ha consistit a crear un petit volcà dins d’un pot de vidre. Amb materials de cada dia, com ara oli, colorant alimentari i una pastilla efervescent, hem pogut provocar una explosió en el moment d’introduir la pastilla en el recipient ple d’oli. Les bombolles que s’han format en afegir el colorant han començat a moure’s amunt i avall, creant formes diverses i simulant la lava que surt d’un volcà. Per fer-ho encara més emocionant, hem apagat els llums de l’aula i, a les fosques, amb l’ajuda d’una llanterna, hem observat com els colors fluorescents es movien dins el pot. Ha estat una experiència que ens ha entusiasmat!

A I5A les famílies ens han preparat dos experiments. El del coet, on en cremar la part superior d’una bosseta d’infusió, l’aire de dins s’ha escalfat i, com que l’aire calent és menys dens, s’ha enlairat com un coet. I el de l’espelma, que quan l’hem tapat amb un got, l’oxigen s’ha consumit i el nivell de l’aigua ha pujat ocupant el lloc de l’aire a causa de la pressió externa.

A I5B hem creat un fluid newtonià, que ha canviat d’estat líquid a sòlid en funció de la pressió aplicada.

EXPERIMENTS A L’AULA AL LLARG DE LA SETMANA

LA LLUM: la llum canvia quan la mirem a través de papers i peces de plàstic de colors, perquè els filtres modifiquen l’espectre de la llum entrant.
ACORDIÓ: quan dobleguem paper, el gruix augmenta i guanya força i rigidesa.
LA PINYA: les pinyes es tanquen amb l’aigua per un mecanisme natural que serveix per protegir les llavors.

A la tarda, les mestres vam preparar tres experiments perquè els infants continuessin explorant la ciència de manera sorprenent i divertida.

El primer va ser “El pebre que fuig”, on els nens i nenes van poder observar com els grans de pebre es desplaçaven sobre l’aigua en entrar en contacte amb el sabó. Una manera senzilla i visual d’entendre com actua la tensió superficial.

Tot seguit, vam proposar el Repte de la llimona”, un experiment que convidava els infants a pensar estratègies per aconseguir treure una llimona d’un recipient ple d’aigua sense tocar-la amb les mans. Una activitat que va despertar la curiositat i la creativitat de tothom.

Després vam dur a terme l’experiment “A prova de fuita”, on els infants van descobrir com les molècules del plàstic s’adhereixen al llapis i són capaces d’evitar que l’aigua s’escapi, fins i tot quan travessa el plàstic. Una demostració sorprenent que va deixar tothom bocabadat.

Finalment, vam experimentar amb el magnetisme descobrint quins objectes són atrets pels imants i intentant endevinar-ho abans de comprovar-ho. Els infants van quedar fascinats veient com alguns materials responien als imants mentre que d’altres no.

Va ser una tarda plena de preguntes, descobriments i mirades d’admiració, que va posar el punt final perfecte a una Jornada de la Ciència ben especial.

CICLE INICIAL (clica sobre de cada curs per saber més)

A 1r, les famílies van preparar tres tallers científics que van agradar molt als infants.
El primer taller estava dedicat al funcionament del cervell i la relació que té aquest amb els sentits. Els alumnes van poder observar cervells reals de cabra i manipular rèpliques de cervells humans.

En el segon taller, l’alumnat va poder veure com es produïa una reacció química. Primer van decorar un got amb una cara i després van posar al got bicarbonat i vinagre. Quan els dos elements reaccionaven, l’escuma que es produïa sortia cap amunt com si fos el cabell del seu personatge.

El tercer taller va estar dedicat a l’electricitat i els materials conductors. Els nens i nenes van experimentar amb diferents materials (fusta, ferro, aigua…) i van comprovar si eren conductors: si la bombeta s’encenia, l’electricitat hi passava; si no, volia dir que aquell material no la conduïa.

A 2n, les famílies van realitzar es següents experiments:

– L’ou saltimbanqui que consistia en introduir en un pot transparent amb tapa, un ou amb vinagre blanc. Al cap de 48 hores, podem observar com s’ha desfet la closca de l’ou, ha augmentat la seva mida i es manté surant pel pot.

– Com respirem?. Amb una ampolla de plàstic, una bossa, un globus i una goma elàstica vam poder simular la funció que fa el diafragma i els pulmons. Cada alumne va crear “el seu propi pulmó”.

Al llarg del matí, els i les alumnes de 1r i 2n han passat per tres tallers diferents:

Efecte òptic: Cada nen i nena ha dibuixat la seva mà en un paper i l’ha decorat amb rotuladors de colors, simulant virus o bacteris. Després hem col·locat el dibuix dins d’una bossa de plàstic amb tancament hermètic i hem resseguit la forma de la mà amb un rotulador permanent per sobre del plàstic. En submergir la bossa a l’aigua, es podia observar com els “bitxos” semblaven desaparèixer, creant un efecte òptic que ha meravellat a tots. Han descobert com els nostres ulls i el nostre cervell poden percebre imatges de manera sorprenent.
Magnetisme: Mitjançant imants i diversos materials, han comprovat quins objectes són atrets pel magnetisme i han experimentat….
Impermeabilitat: Hem fet tres experiments. Primer hem experimentat amb diferents materials per veure si deixen passar l’aigua o no: roba, paper, plàstic i impermeable. Després hem après a impermeabilitzar la roba amb cera, sembla màgia però és ciència! Finalment, hem jugat a posar el dit a l’aigua i no mullar-nos gràcies a les pólvores de talc, un mineral impermeable que fa una capa al voltant del nostre dit i evita que ens mullem.

CICLE MITJÀ (clica sobre de cada curs per saber més)

Els infants de 3r, durant la tarda de la jornada de la ciència, han pogut manipular dos experiments senzills i molt visuals. Un d’ells consistia a comprovar com, en un plat amb aigua, si hi posàvem una mica de pebre en pols i introduïen els dits amb una mica de sabó a les puntes, el pebre marxava cap a les parets del plat. Volíem simular què passa a les nostres mans quan les rentem amb sabó: que marxen els gèrmens.

També han visualitzat un vídeo sobre la tensió de l’aigua, on van poder veure la quantitat de gotes que es poden posar a sobre d’una moneda d’un cèntim, 17 gotes!

El segon experiment va ser molt divertit: havien d’escriure o dibuixar dins d’un plat, amb retoladors Velleda, i seguidament hi abocaven aigua a poc a poc. Misteriosament, els dibuixos s’anaven desenganxant i es movien per sobre de l’aigua.

Són experiments fàcils de reproduir a casa, amb poc material, gens perillosos i molt atractius. Us animeu a fer-los?

A les classes de 4t vam tenir una visita molt especial: una mare va venir a compartir amb nosaltres un experiment sorprenent, la massa no newtoniana.

Als dos quarts, les aules es van transformar en un petit laboratori on vam descobrir que hi ha materials que no es comporten com els líquids i sòlids “normals”. Entre rialles, mans enfarinades i molta curiositat, vam comprovar que la ciència pot ser tan divertida com màgica.

Va ser una experiència genial, plena d’aprenentatge i emoció, que ens va deixar amb ganes de seguir explorant el món de la ciència.

Al llarg del matí, els i les alumnes de 3r i 4t han passat per tres tallers diferents:

Dues copes: on s’experimenta amb les densidats dels líquids, l’aigua i l’alcohol. Son líquids miscibles (es poden barrejar), però la densitat del l’alcohol amb colorant vermell és menor i, per aquest motiu, ocupa la copa superior desallotjant l’aigua.
Descomposició del color negre: quins colors formen el color negre? Quan l’aigua arriba a la tinta del retolador negre, arrossega els diferents components que la formen; per això podem veure diversos pigments al paper, com groc, blau, verd, etc. A més, no tots els colors són arrossegats a la mateixa velocitat, i per això, al cap d’una estona, podem observar més colors al filtre. La tècnica emprada en aquest experiment rep el nom de cromatografia i s’utilitza per separar substàncies en diferents mescles.
L’aigua que puja: Com és possible que l’espelma faci pujar l’aigua? Amb aquest experiment hem posat a prova la força de la pressió atmosfèrica. Quan posem l’ampolla cap per avall, estem privant l’espelma de l’element químic que necessita per continuar la combustió: l’oxigen. D’aquesta manera, l’espelma s’apaga perquè s’ha esgotat l’oxigen del seu entorn. Sense combustió, la flama desapareix i, amb ella, els gasos de l’interior de l’ampolla es refreden ràpidament. Això provoca una disminució de la pressió que fa que l’espelma apagada “ajudi” l’aigua a pujar. Com que la pressió a l’interior de l’ampolla és inferior a la pressió atmosfèrica, l’aigua del plat puja lentament. Aquest procés comprimeix l’aire de dins fins que la pressió interior i exterior queden igualades.

CICLE SUPERIOR (clica sobre de cada curs per saber més)

5è

A 5è, una família ens van mostrar la teoria dels vasos comunicants, com gràcies a l’aire els recipients tancats es van omplint. També vam fer un taller relacionat amb l’aparell digestiu que ens ha ajudat a entendre el que hem treballat aquest trimestre al projecte del medi.

6è

L’alumnat de 6è de primària vam rebre a dues famílies d’alumnes que ens van fer xerrades relacionades amb el dia de la ciència. Primer ens va visitar el director de la revista Petit Sapiens i ens va explicar un article publicat on parlava de Darwin i el seu viatge amb el Beagle. Igualment, una altre família ens va fer un experiment relacionat amb un ou introduït en vinagre i fer una observació al cap de 48 hores. L’ou havia perdut la closca, era molt més flexible i havia augmentat molt el seu volum; tot això gràcies al fet que l’ou permet que els líquids passin a través de la membrana interior. Finalment, vam fer alguns reptes que vam trobar a internet relacionat amb l’aigua, com ara: el sabó i el pebre, la mandarina nedadora, el clip flotador i la taronja peta-globus.

A la tarda, l’alumnat de cicle superior ens vam barrejar i vam fer tres tallers amb els mestres de l’escola:

Taller d’escriptura màgica: amb aigua i bicarbonat escrivim el que vulguem en una cartolina, i finalment amb cúrcuma i alcohol pintàvem tota la cartolina amb un altre pinzell i ens apareixia el missatge que prèviament havíem anotat.

Taller d’holograma: dissenyàvem un embut amb plàstic transparent i després, projectàvem un holograma gràcies a les imatges de la tauleta.

Taller de massa no-newtoniana: amb aigua i “Maizena” s’elabora una massa que té una textura líquida i sòlida alhora.