El dimecres 8 de febrer va venir la Sandra, la mama de la Gala i ens va ensenyar a fer un ninot amb llavors i serradures. Cadascú el va personalitzar i el vam posar en un recipient amb aigua; ara haurem d’ observar si li creixen cabells i tallar-li si cal. Va ser molt enrequidor i divertit i vam passar una bona tarda plegats, moltes gràcies Sandra!!!
A partir dels blocs lògics hem observat les diferents qualitats de les figures geomètriques ( forma, color, mida i gruix) i hem fet plegats diferents classificacions en graelles de doble entrada. Ens hem fixat en quina fila i/o columna havíem de posar les peces segons les etiquetes que havíem col.locat prèviament.
Durant diverses sessions de matemàtiques hem treballat la descomposició del nombre 7 de diferents maneres i amb material divers. Tot jugant., les nenes i els nens es van iniciant en el concepte de la suma i comencen a representar-la gràficament.
1st grade students practised the structures Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t. by asking each other whether they like different types of food or not. Communicative activities with a purpose, such as asking for food preferences, are essential to learn a foreign language. Pupils had a lot of fun!
2nd grade pupils practised the structures There is…/ There are… by telling the differences they found between two pictures. Games are a powerful and effective tool to learn English. Students were highly motivated.
ENLLAÇ A GOOGLE PHOTOS: ORAL WORK_2N
Els nens i nenes de 6è, com a activitat de Robòtica, hem preparat una actuació per presentar el Robot “CUBETTO” als petitons i petitones de l’escola.
Hem fet una mica de teatre, hem jugat una estona, hem fet de mestre, hem experimentat…i ens ho hem passat d’allò més bé!
Esperem que us agradi!
Els alumnes de 5è han vingut a la classe dels teixons per explicar què és el Clica’t, com funciona i quines activitats hi poden trobar.
Moltes gràcies!
Els alumnes de Cicle Inicial van fent activitats diverses a l’hora de Pla Lector en català. En una d’elles, els alumnes de segon han pintat una casa seguint les instruccions llegides pels alumnes de primer.
A primer hem treballat els paisatges i per acabar el projecte hem realitzat unes maquetes.
Is/Was there…? Are/Were there any…?
In pairs, 5th grade pupils did an information gap activity where they needed to talk each other to complete the information they didn’t have. This communicative activity represents a communicative situation in that students communicate for a purpose, in this case to complete a table by asking questions. It is really motivating and provides students with an opportunity for extended speaking.
