Com Treballem

L’escola entén l’educació com un procés que engloba els diferents aspectes que integren la personalitat de l’alumne/a: físic, intel·lectual, emocional, moral i social.

El nostre objectiu principal és obtenir una educació integral que ajudi als nostres alumnes a esdevenir persones autònomes, crítiques i compromeses, que puguin participar de forma activa en el seu entorn i en la societat en general.

euros

Així doncs, el que pretenem és:

  1. Potenciari afavorir l’aprenentatge significatiu i competencial
  2. Afavorir l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
  3. Fomentar el treball cooperatiu
  4. Potenciar el coneixement i el respecte de l’entorn més proper.
  5. Fer el seguiment curricular de cada alumne en funció de les seves necessitats.
  6. Treballar d’acord amb uns hàbits i normes que condueixin l’alumne cap a la seva autonomia personal.
  7. Afavorir l’ús d’estratègies  que permetin a l’alumne assolir el grau de seguretat afectiva i emocional que correspon al seu nivell maduratiu.
  8. Fomentar en l’alumne una actitud curiosa, investigadora i crítica.
  9. Potenciar la utilització de diferents llenguatges de comunicació: oral, escrit, matemàtic, corporal, musical, artístic i visual.

Aquests objectius es desenvolupen en estratègies i actuacions que es concreten en:poantalla

  • Aprenentatge de les llengües catalana, castellana i anglesa com a vehicle de comunicació i aprenentatge , amb

    • Treball de la consciència fonològica per afavorir la lectura i l’escriptura
    • grups de lectura
    • Biblioteca
    • escenificacions teatrals i conferencies
    • parelles lectores
  • Treball per projectes que fomenta un aprenentatge significatiu i funcional.plantar

  • Aprenentatge cooperatiu que afavoreix la interrelació entre els alumnes i les seves capacitats

  • Racons lúdics i d’aprenentatge que permeten desenvolupar l’autonomia i potencien les interaccions entre els alumnes.

  • Tallers per reforçar aprenentatges i facilitar activitats més manipulatives i experimentals

 

  • L’educació emocional que ajuda als alumnes a gestionar conflictes i emocions.simetria

     

  • Treball de les
    matemàtiques
    manipulatiu i funcional.

 

  • Psicomotricitat relacional i educació física que contribueixen al
    desenvolupament integral de la persona.

  • Educació artística que permeti expressar idees i emocions.cromatisme

  • Us de les TAC com a eina de suport en tots els aprenentatges.

     

PLA DE TREBALL P4-P5A I P4-P5B

Com ja sabeu a l’escola fem pla de treball. El pla de treball és una metodologia que consisteix en tenir varies feines preparades en diferents espais de l’aula i pensades per un nombre reduït de nens/es. Els alumnes tenen un full amb totes les imatges de les tasques que han de fer i s’han d’organitzar

PLA DE TREBALL P4-P5A I P4-P5B Llegeix més »

INICIEM EL PLA DE TREBALL.P3

Els nenes i nenes de P3 hem iniciat el pla de treball com a metodologia per treballar a les primeres franges horàries tres dies a la setmana per tal de seguir la línia d’escola. Treballant d’aquesta manera fomentem: Respectar que l’alumne treballi al seu ritme i segons els seus estats d’ànim per afrontar una determinada

INICIEM EL PLA DE TREBALL.P3 Llegeix més »

Ens disfressem! P3

Aprofitant la setmana del Carnestoltes, els nens i nenes de P3 vam dedicar algunes estones a disfressar-nos i pintar-nos. Ens vam posar vestits, barrets, sabates, cinturons… d’un munt d’estils i colors diferents! Per Carnaval, tot s’hi val! Vam gaudir moltíssim! FOTOS P3A i FOTOS P3B  

Ens disfressem! P3 Llegeix més »

Tercera ronda de racons a P3

Els nens i nenes de P3 aquestes últimes tres setmanes hem estat fent uns racons matemàtics i racons multiàrees nous. Ens hem organitzat com de costum: hem fet tres grups de 4/5 nens i nenes i cada un d’aquests grups ha fet un racó diferent cada setmana. Racons matemàtics: Aparellar colors: relacionar la imatge i

Tercera ronda de racons a P3 Llegeix més »

Arriba la lletra P a P3

Ja fa uns dies que, a les aules de P3, hem rebut la visita del rei Lletrí i la reina Lletrada. Venien carregats amb material per treballar una lletra nova: la P. Hem vist que hi ha moltes paraules que tenen aquesta lletra, com Patufet, Pep, poma, pera… Així doncs, al racó de les lletres

Arriba la lletra P a P3 Llegeix més »

Llenguatge plàstic a P3

Els nens i nenes de P3 fem una tarda a la setmana de llenguatge plàstic. Aquestes darreres sessions les hem dedicat a fer un dibuix lliure i a barrejar colors. El dia que vam fer el dibuix lliure, cada nen i nena va poder escollir amb quina tècnica el volia fer: retoladors, ceres o “playcolors”

Llenguatge plàstic a P3 Llegeix més »

Segona ronda de racons a P3

Durant aquestes últimes 3 setmanes, hem estat fent la segona ronda de racons matemàtics i racons multiàrees. En aquesta ocasió, hem dedicat els racons matemàtics a treballar els colors més bàsics amb diferents propostes: Enganxar pinces de colors al cercle corresponent, tot relacionant els colors i potenciant, també, el treball de la motricitat fina. Pintar

Segona ronda de racons a P3 Llegeix més »

Dinàmiques cooperatives a P3

Al llarg d’aquest primer trimestre, els nens i nenes de P3 hem fet algunes dinàmiques cooperatives en format joc. Aquestes dinàmiques ajuden a fomentar el treball en equip i a millorar les relacions i la coneixença entre els infants del grup. Algunes de les que hem fet són les següents: El joc de les cadires:

Dinàmiques cooperatives a P3 Llegeix més »

Racons a P3

Durant aquestes tres últimes setmanes, els nens i nenes de P3, hem fet els racons matemàtics i els racons multiàrees. Són racons rotatius i, per tant, cada setmana i en grups petits, fem un d’aquests racons. Així doncs, al final de les tres setmanes, cada grupet ha realitzat les tres propostes. Treballar en petit grup

Racons a P3 Llegeix més »

Desplaça cap amunt
Ves al contingut