L’escola Valdelors és un centre que promou la salut, és una escola que busca generar benestar emocional. Per fer-ho l’educació física i la psicomotricitat prenen un gran protagonisme i el repte de fer que siguin espais per aprendre uns valors que els ajudin a ser competencials al llarg de la seva vida.
Per què l’educació física i l’esport són eines per promocionar la salut?
QUÈ DIUEN ELS EXPERTS
( https://revista-apunts.com/wp-content/uploads/2024/03/01-08-157-CAT.pdf
La Carta Internacional de l’Educació Física, l’Activitat Física i l’Esport (UNESCO, 2015a) introduïa la igualtat de gènere, la no-discriminació i la inclusió social, a més de la sostenibilitat de l’esport. Paral·lelament, l’Educació Física de Qualitat (UNESCO, 2015b) destacava que l’educació física ha de suscitar una participació per a tota la vida i que l’ensenyament s’havia d’encomanar a personal qualificat. L’èmfasi en els valors ètics fonamenta una educació física de qualitat que garanteix l’alfabetització i la vida cívica, l’assoliment acadèmic, la inclusió social que superi estereotips i el desenvolupament de la salut orgànica.
L’estudi Making Physical Education Dynamic and Inclusive for 2030 (OECD, 2019), que analitzava els currículums d’educació física de 18 països, va mostrar 4 àmbits d’intervenció: jocs i esports (individuals i d’equip), activitats de recreació i lleure a l’aire lliure, habilitats motrius, dansa i expressió rítmica i continguts de salut i benestar.
La recent Carta Europea de l’Esport (Consell Europeu, 2021) ha remarcat que els éssers humans tenen el dret inalienable d’accedir a l’esport en un entorn saludable, tant dins com fora dels centres escolars. L’educació física i l’esport són essencials per al desenvolupament personal, ja que garanteixen els drets a la salut, a l’educació, a la cultura i a la participació en la vida comunitària. Epistemològicament, l’educació física procurarà la pràctica esportiva, l’alfabetització motriu i la condició física amb l’objectiu d’adquirir capacitats motrius de base i un rendiment adient amb les pròpies capacitats.
Als Estats Units, l’Associació Nacional per a l’Esport i l’Educació Física (NASPE) va publicar en el 2008 Comprehensive School Physical Activity Programs (CSPAP), per promocionar l’activitat física des de primària. El programa, revisat en 2013 per la Society of Health and Physical Educators (SHAPE America), impulsava una educació física de qualitat i la promoció de l’activitat física escolar per reforçar els objectius acadèmics de la matèria. Especialment dirigit a la salut pública, el programa recomanava 60 minuts diaris d’activitat física moderada-vigorosa per a infants i adolescents (Elliott et al., 2022), malgrat que els efectes de la seva implementació mostraven resultats moderadament optimistes. Mattson et al. (2020) van demostrar els efectes positius d’un programa CSPAP de promoció de l’activitat física a l’escola després de 36 setmanes.
L’escola seguint les indicacions dels experts intenta generar espais ACTIUS, fomentem els patis actius on l’alumnat proposa activitats i jocs. Realitzem sessions d’educació física al pavelló per ajudar a treballar totes les competències importants, tenim clar que la finalitat de l’educació física se centre en el DESENVOLUPAMENT PERSONAL a través de la millora de la forma física: salut, benestar i cura del cos, hàbits higiènics, respecte envers el cos, jocs cooperatius, iniciació esportiva, treball de les qualitats físiques i habilitats, organització constructiva del temps de lleure mitjançant pràctica d’activitats físiques i esportives individuals i col·lectives, variades, motivadores, divertides i engrescadores.
L’Educació Física a l’etapa de l’educació primària ha de contribuir al desenvolupament integral de l’alumnat emprant el cos i el moviment com a mitjans prioritaris i fonamentals.
Això implica preparar l’alumnat per donar resposta a una sèrie de reptes que estan relacionats amb el coneixement i domini del propi cos i de la motricitat que permetin articular els diferents components que intervenen en la realització de qualsevol tipus d’activitat física, l’adopció d’un estil de vida actiu i saludable, la capacitat de relacionar-se satisfactòriament amb les altres persones per mitjà del joc i de l’expressivitat del cos, l’ocupació del temps de lleure a través de la pràctica d’activitats físiques que siguin sostenibles per combatre el sedentarisme o la consolidació d’eines de gestió emocional, valors cívics i habilitats socials necessàries per conviure en societat.
Tots els projectes s’inicien a la comunitat dels petits; amb moltes estones de joc, de psicomotricitat, de patis dinàmics, d’activitats de relaxació i de treball de la seva autonomia i gestió emocional. A l’etapa d’infantil aquest treball es fa de forma globalitzada gràcies als especialistes en psicomotricitat, com a les docents d’infantil generant moltes estones de joc i aprenentatge.
A Primària continuem ampliant el ventall amb els patis actius, el pla català de l’Esport escolar, la participació en les olimpíades, i activitats esportives que ens proporciona el Patronat d’Esports de Vandellòs i l’Hospitalet amb projecte com la Natació escolar, multijocs i danses, multiports i l’activitat de Vela Escolar ( Esport Blau del PCEE) .
També hem generat un espai d’aprenentatge a la comunitat dels més grans: Sí, a la salut. Un projecte d’innovació encapçalat pel Dr. Valentí Fuster i la fundació de la Caixa. https://fundacionshe.org/ca/programa-si/
Participem en projecte de prevenció de ICTUS, projecte SUPERHEROIS i les malalties cardiovasculars. El Valdelors és una escola CARDIOPROTEGIDA.
Participem en el programa de la fundació BARÇA. Cap nen/a fora de joc. Per donar eines esportives per la prevenció i detecció de comportament que generen violència. Amb el projecte de comunitats d’aprenentatge, aprenem i treballem perquè sigui un ESPAI SEGUR.
I sabeu què?
#CONTINUAREM
#ESPORT i SALUT
Innovarem, pensarem, ens formarem, TREBALLAREM EN EQUIP, en comunitat educativa, amb la finalitat sempre que els VALORS del VALDELORS es visquin per part de tota la comunitat educativa.
