El Turó acull i acompanya l’infant en el seu creixement al llarg de les etapes del segon cicle d’educació infantil i de primària. Ens definim com una escola que treballa de manera globalitzada i contextualitzada, a partir dels interessos dels infants i dels reptes que proposem des de l’equip docent, sempre tenint cura de les emocions i els sentiments de l’alumnat al llarg de tot el procés de construcció de relacions i aprenentatges.

Els punts clau del nostre treball són:

• Oferir models per treballar idees clau.
• Plantejar projectes que no són lineals, d’on poden sorgir noves investigacions o reptes.
• La conversa està present al llarg del procés.
• Aplicar una avaluació contínua i formadora: els infants disposen de pautes (rúbriques) per saber en quin nivell es troben i poder establir noves bastides per anar assolint objectius. La coavaluació hi és una eina molt útil.
• Contextualitzar i donar un sentit global a l’aprenentatge.
• Comunicar els inicis de les recerques i finalitzar amb una documentació on s’explica tot el procés.

Fem costat als nens i les nenes per tal que siguin autònoms, lliures, responsables, competents i capaços de reflexionar, des d’una mirada crítica, sobre el món que els envolta; infants cercadors d’alternatives i solucions creatives davant els reptes que van trobant. Des que els infants comencen el seu camí a la nostra escola, focalitzem l’atenció en el moment d’aprenentatge, tot acompanyant-los en la identificació dels seus punts forts i febles i potenciant processos de metacognició perquè puguin prendre decisions amb fonament.

Donem valor al grup creant xarxes de relacions positives a través de la gestió de les emocions pròpies i dels altres per millorar la convivència des del respecte i l’empatia. Acceptem el conflicte com a part del procés de socialització i fomentem la conversa i la restauració per tal de resoldre’l. El treball cooperatiu és l’eina que ens permet construir relacions més assertives entre l’alumnat.

Entenem i valorem la inclusió com un fet inherent i enriquidor. Cal assegurar la igualtat d’oportunitats, la participació i l’èxit educatiu de tot l’alumnat, sabent que les persones som i aprenem de manera diferent.

El centre s’organitza en grups estables de dues línies per nivell, excepte a sisè de primària, on n’hi ha tres. Amb aquesta organització es reprèn la utilització d’altres aules i dels passadissos com a espais d’aprenentatge. També treballem en grups reduïts: al llarg de la setmana, les sessions de música i d’anglès a primària es desdoblen. D’aquesta manera, la meitat de la classe es queda amb la tutora i l’altra meitat amb l’especialista.

Promocionem els espais internivell, des d’I3 fins a 6è, amb activitats, projectes i grups de lectura per fomentar la convivència, la cohesió i el coneixement entre l’alumnat. L’escola s’organitza en tres comunitats: la dels petits, la dels mitjans i la dels grans. L’equip de mestres es reuneix una vegada a la setmana per conversar sobre qüestions de la comunitat o de l’etapa. Les reunions les condueixen les coordinadores, que alhora formen part de l’equip pedagògic, on es reuneixen amb l’equip directiu. La comunicació entre professionals és fonamental: busquem diferents espais per fer traspàs, comunicar i promocionar idees i projectes.

També ens organitzem en comissions: espais de trobada entre mestres per tractar de manera específica temàtiques que es prioritzen des de l’equip directiu i que poden anar canviant. Actualment tenim les comissions digital, artística, matemàtica, lingüística, de convivència i de festes. Altres comissions són mixtes (mestres i famílies): menjador, biblioteca, sostenibilitat, patis, extraescolars…

Us animem a formar part del consell escolar, on les famílies, l’equip directiu i els representants dels mestres ens reunim per debatre i explicar el funcionament de l’escola.

Al Turó de Can Mates hi ha diferents projectes que ens caracteritzen i que actuen com a eix vertebrador de totes les comunitats:

• L’Eix Artístic (d’I3 a 6è): La comissió artística és l’encarregada de portar la proposta al claustre. Cada curs es tria un tema suggeridor que es presenta a l’alumnat i cada grup el treballa de manera transversal.
• L’Hort: Comptem amb una educadora mediambiental que imparteix sessions des d’I3 fins a 6è. S’hi treballa des del coneixement dels fruits de temporada fins a propostes de reg alternatives per fer front a la sequera.
• Escola Inclusiva: Treballem conjuntament amb la Fundació Catalònia. La intervenció es fa a totes les comunitats: a la de petits es fan tallers sensorials; a la de mitjans, sessions de batucada per Carnestoltes; i a la de grans, es treballa conjuntament a l’espai de l’hort.

Ja des de la creació de l’escola, donem una importància cabdal a l’educació emocional i vetllem per la gestió de les emocions de manera permanent. El claustre està format en l’enfocament restauratiu i, paral·lelament, tant el personal de monitoratge com les famílies també han rebut formació.

Aprofitem les festivitats per encabir-hi diferents projectes. A la festa de benvinguda, cada classe es presenta a la comunitat i es donen a conèixer els nous alumnes i mestres. Per Nadal, convidem les famílies a un concert. El Dimecres de Cendra, l’alumnat de 6è representa el judici del Rei Carnestoltes davant de tota l’escola i les famílies. Per concloure el curs, gaudim de danses i performances, un sopar i una festa organitzada per famílies i mestres. També celebrem a nivell intern la Castanyada, Santa Cecília, el Carnaval i Sant Jordi.

A més, es duen a terme tallers on especialistes externs comparteixen el seu coneixement amb l’alumnat, com els tallers de dol, de sexoafectivitat i de teatre. També participem en les dinàmiques del Pla d’Entorn Educatiu de l’Ajuntament de Sant Cugat. Com a claustre, formem part de seminaris d’especialistes i de la Xarxa Sant Cugat, així com de la Xarxa de Competències Bàsiques, fet que ens permet col·laborar amb altres centres de tot el territori català.