A l’espai d’aprenentatge: fem d’arquitectes, els nens i les nenes d’educació Infantil fan d’arquitectes i treballen conceptes relacionats amb l’ àmbit matemàtic (mides, formes geomètriques, relacions de simetries i equivalències, comparacions, seriacions…)
Amb la construcció i la manipulació de diferents materials els infants poden fer les seves creacions individuals o en grup.
Tenim diferents materials: peces de fusta. de cartró, cilindres de diferents mides, materials apilables i reutilitzats. Ens ho passem molt bé fent les nostres construccions.

Aquesta setmana passada hem començat els espais d’aprenentatge a Educació Infantil. Hi ha sis espais d’aprenentatge, i cada un està dirigit per una mestra del cicle d’E.I.
Els sis espais d’aprenentatge són:
Fem d’arquitectes (Lídia).
Betes i Fils (Inés).
Llum i Color (Míriam).
Toca i Remena (Ângels).
Art (Marga).
La Caseta (Elena)
Els divendres els nens i les nenes d’ E.I. escolleixen l’espai que faran la propera setmana.
El treball mitjançant els espais aprenentatge consisteix, bàsicament, en una manera diferent d’organitzar els alumnes, l’espai i els materials per tal de propiciar i construir un lloc d’aprenentatge que sorgeixi espontàniament. En aquest espai els infants són els protagonistes i constructors del seu propi aprenentatge. El paper del mestre/a és secundari i es basa fonamentalment en organitzar i afavorir aquest aprenentatge. Mitjançant aquesta orientació pedagògica volem que els alumnes participin d’una manera més activa, constructiva i creativa del seu aprenentatge escolar i de creixement com a persona.

El passat dimecres vam jugar amb les nostres joguines de reis, les vam ensenyar a la resta de companys i companyes, i les vam compartir.
També vam fer una conversa de grup, vam parlar sobre el que havien fet durant les vacances, vam explicar el que havien fet i vam dir les cosetes que havien deixat els reis.

La motricitat fina fa referència als moviments voluntaris molt precisos de les mans, peus i dits, que impliquen petits grups de músculs i que requereixen una major coordinació. Comprèn totes aquelles activitats realitzades pels infants que necessiten una precisió, un alt nivell de coordinació visio-manual, una força controlada i una bona concentració; és a dir, que es treballen els moviments amb precisió realitzades per la mà, els dits, el canell, avantbraç i el braç. Alguns exemples són: escriure, agafar objectes, fer la pinça, pessigar, estripar, enfilar,…

Durant Novembre i Desembre hem celebrat els aniversaris dels més petits i petites de la classe dels trens.
Hem bufat les espelmes del pastís, hem cantat i hem berenat tots junts.
Ens hem fet grans !!!!

Els nens i les nenes de EI3 vam acomiadar el nostre primer trimestre amb el concert del dia 18.
També l’últim dia vam esmorzar tots junts xocolata amb melindros que ens vam portar les mares. Estava boníssim!!!!!!
Després del pati vam fer cagar el Tió, i ens vam endur una joguina.
Ens ho vam passar super bé, va ser una manera divertida d’acomiadar aquest primer trimestre a l’escola dels grans.

El llenguatge plàstic, és font de coneixement ja que contribueix a fomentar la imaginació i la creativitat de l’infant, també la psicomotricitat fina, la coordinació óculo manual,…