Avaluació i informes

Qualificacions

Codi Valor

AE –> Assoliment excel·lent

AN –> Assoliment notable

AS –> Assoliment satisfactori

NA –> No assoliment

Cliqueu aquí per accedir als CRITERIS D’AVALUACIÓ (per cicles)

ÀMBITS I ÀREES

ÀMBIT LINGÜÍSTIC

Àrea de llengua catalana i literatura
Comunicació oral	Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars. Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals.
Comprensió lectora	Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats. Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.
Expressió escrita	Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa.
Lectura i creació de textos literaris	Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.
Plurilingüisme i interculturalitat	Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i mostrar interès per l’ús de la llengua catalana Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol, d’Europa i del món.

Àrea de Llengua castellana i literatura
Àrea de Llengua castellana i literatura
Comunicació oral	Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars. Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals.
Comprensió lectora	Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars en diferents suports i formats. Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura Utilitzar, per comprendre un text, l’estructura i el format de cada gènere textual i el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.
Expressió escrita	Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa.
Lectura i creació de textos literaris	Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura catalana, castellana i universal. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions.
Plurilingüisme i interculturalitat	Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i mostrar interès per l’ús de la llengua catalana. Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l’Estat espanyol, d’Europa i del món.

Àrea de 1a llengua estrangera
Àrea de 1a llengua estrangera
Comunicació oral	Obtenir informació bàsica i comprendre textos orals senzills o adaptats de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit escolar. Planificar i produir textos orals breus i senzills adequats a la situació comunicativa Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals bàsiques.
Comprensió lectora	Aplicar estratègies per obtenir informació bàsica i comprendre textos escrits senzills o adaptats de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l’àmbit escolar. Utilitzar els trets visuals, discursius i lingüístics bàsics d’un text d’estructura clara per comprendre’l. Utilitzar eines de consulta per accedir a la comprensió de textos.
Expressió escrita	Planificar textos senzills a partir de la identificació dels elements més rellevants de la situació comunicativa. Produir textos senzills amb adequació a la situació comunicativa i amb ajut de suports. Revisar el text per millorar-lo en funció de la situació comunicativa amb l’ajut de suports específics.
Comprensió i reproducció de textos literaris	Comprendre i valorar textos literaris senzills, adaptats o autèntics, adequats a l’edat. Reproduir oralment i reescriure textos literaris senzills per gaudir-ne i fomentar el gaudi dels altres.
Plurilingüisme i interculturalitat	Utilitzar estratègies plurilingües per a la comunicació

ÀMBIT MÀTEMÀTIC

Àrea de matemàtiques
Àrea de matemàtiques
Resolució de problemes	Traduir un problema a una representació matemàtica i emprar conceptes, eines i estratègies matemàtiques per resoldre’l. Donar i comprovar la solució d’un problema d’acord amb les preguntes plantejades. Fer preguntes i generar problemes de caire matemàtic.
Raonament i argumentació	Fer conjectures matemàtiques adients en situacions quotidianes i comprovar-les. Argumentar les afirmacions i els processos matemàtics realitzats en contextos propers.
Relacions entre conceptes (connexions)	Establir relacions entre diferents conceptes, així com entre els diversos significats d’un mateix concepte. Identificar les matemàtiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes.
Comunicació i representació matemàtica	Expressar idees i processos matemàtics de manera comprensible tot emprant el llenguatge verbal (oral i escrit). Usar les diverses representacions dels conceptes i relacions per expressar matemàticament una situació. Usar les eines tecnològiques amb criteri, de forma ajustada a la situació, i interpretar les representacions matemàtiques que ofereixen.

ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI

Àrea de coneixement del medi
Àrea de coneixement del medi
Valoració, interpretació i anàlisi del món actual	Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca de dades i analitzar resultats per trobar respostes. Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del temps, per comprendre la societat en què vivim. Interpretar l’espai a partir dels elements del territori i de les seves representacions per situar-s’hi i desplaçar-se. Analitzar paisatges i ecosistemes tenint en compte els factors socials i naturals que els configuren, per valorar les actuacions que els afecten. Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències per plantejar propostes de futur.
Salut i equilibri personal	Adoptar hàbits sobre alimentació, activitat física i descans amb coneixements científics, per aconseguir el benestar físic. Prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens, per aconseguir l’equilibri emocional i afavorir la convivència. Prendre decisions sobre higiene i salut amb coneixements científics per a la prevenció i el guariment de malalties.
Tecnologia i vida quotidiana	Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris tecnològics, per resoldre situacions quotidianes. Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura i eficient.
Ciutadania	Adoptar hàbits sobre l’adquisició i ús de béns i serveis, amb coneixements científics i socials per esdevenir un consumidor responsable. Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la convivència i per afavorir un entorn més just i solidari. Valorar el sistema democràtic partint del coneixement dels sistemes polítics per esdevenir futurs ciutadans crítics.

ÀMBIT ARTÍSTIC

Àrea educació artística: visual i plàstica / música i dansa

Percepció, comprensió i valoració de les diferents realitats artístiques	Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de l’entorn natural i cultural. Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i estratègies per comprendre i apreciar les produccions artístiques. Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de Catalunya i d’arreu. Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat artística.
Interpretació i producció artística	Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per expressar-se i comunicar-se. Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge musical. Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic, per expressar-se, interpretar i comunicar-se.
Imaginació i creativitat	Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics. Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries.

ÀMBIT D’EDUCACIÓ FÍSICA

Àrea d’educació física
Àrea d’educació física
Activitat física	Resoldre situacions motrius de forma eficaç en la pràctica d’activitats físiques. Prendre consciència dels límits i les possibilitats del propi cos en la realització d’activitats físiques
Hàbits saludables	Mostrar hàbits saludables en la pràctica d’activitats físiques i en la vida quotidiana. Valorar la pràctica habitual de l’activitat física com a factor beneficiós per a la salut.
Expressió i comunicació corporal	Comunicar vivències, emocions i idees utilitzant els recursos expressius del propi cos Prendre part en activitats col·lectives d’expressió i comunicació corporal per afavorir la relació amb els altres
Joc motor i temps de lleure	Participar en el joc col·lectiu de manera activa mostrant-se respectuós amb les normes i els companys. Practicar activitat física vinculada a l’entorn com una forma d’ocupació del temps de lleure.

ÀMBIT D’EDUCACIÓ EN VALORS

Àrea d’educació en valors socials i cívics
Àrea d’educació en valors socials i cívics
Reconeixement de les emocions i sentiments personals	Actuar amb autonomia en la presa de decisions i assumir la responsabilitat dels propis actes. Desenvolupar habilitats per fer front als canvis i a les dificultats i per assolir un benestar personal Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i consolidar el pensament propi.
Relació amb els altres i resolució de conflictes	Mostrar actituds de respecte actiu envers les persones, les seves idees, opcions, creences i les cultures que les conformen. Aplicar el diàleg com a eina d’entesa i participació en les relacions entre les persones. Adoptar hàbits d’aprenentatge cooperatiu que promoguin el compromís personal i les actituds de convivència.
Relació i compromís envers l’entorn	Analitzar l’entorn amb criteris ètics per cercar solucions alternatives als problemes Mostrar actituds de servei i de compromís social, especialment davant de les situacions d’injustícia.