Cada matí els missatgers de la classe van a la cuina a preguntar el menú del dia i després l’escriuen a la pissarra. Sempre van en parella i entre tots dos s’ajuden i esforcen per escriure de manera entenedora i sense deixar-se lletres. La resta… Llegeix més»

Durant els primers dies va sorgir un problema que els mateixos infants van solucionar: deixavan dibuixos a les calaixeres però no sabien quina era la seva. De seguida van arribar a la conclusió de que havien de posar el nom per tal de diferenciar el seu espai. El poder de les lletres i l’escriptura!

Així, doncs, vam posar fil a l’agulla i aprofitant que ja saben escriure el seu nom, van ser els infants els que van escriure el rètol. Però aquest cop, ho faríem amb lletra “gruixuda”, “grossa” perquè es veiés. I és quan les mestres els vam ensenyar a fer les “lletres dobles”! Primer escrivim la lletra i després una segona vegada al costat; tanquem i pintem per dintre. Oi que ens han quedat ben vistosos els noms?