CREDV

Els mestres itinerants especialitzats en discapacitat visual desenvolupen un rol clau per garantir que l’alumnat amb baixa visió o ceguesa rebi una atenció educativa de qualitat, adaptada a les seves necessitats visuals, sensorials i funcionals. La seva tasca combina l’acompanyament directe als alumnes amb el suport tècnic i pedagògic als equips docents del centre.

1. Observació de l’alumne i del context educatiu

Analitzar com l’alumne utilitza la visió en diferents situacions del dia a dia escolar (aula, pati, activitats funcionals…).
Detectar necessitats específiques d’accés al currículum, mobilitat i autonomia.
Avaluar elements de l’entorn que poden afavorir o dificultar l’ús funcional de la visió.

2. Assessorament al professorat del centre

Una part essencial de la nostra funció és acompanyar i capacitar els mestres del centre, donant-los eines concretes perquè puguin implementar-les de manera autònoma.

Això inclou:

Explicar com la discapacitat visual afecta l’aprenentatge, la mobilitat i la participació.
Proposar estratègies per adaptar metodologies, rutines i espais.
Ajudar a interpretar conductes que poden estar relacionades amb la percepció visual.

El nostre paper no és substituir el mestre d’aula, sinó guiar-lo, oferir-li suport expert i facilitar-li recursos que pugui aplicar directament amb l’alumne.

3. Proposta i creació d’adaptacions i suports

Recomanar i/o elaborar materials adaptats: contrastos, ampliacions, relleus, etiquetatge tàctil, guies visuals…
Proposar ajustos ambientals: il·luminació, distribució de mobiliari, eliminació de barreres visuals o físiques.

Avaluar i orientar sobre l’ús d’ajudes tècniques: lupes, filtres, monoculars, tecnologia accessible, etc.

4. Avaluació de la funcionalitat visual

Valorar la visió funcional de manera continuada per detectar canvis, regressions o necessitats emergents.
Interpretar informes oftalmològics i traduir-los en implicacions pedagògiques.
Compartir conclusions de manera entenedora amb el centre i la família.

5. Planificació i seguiment dels objectius

Participar en l’elaboració i actualització dels documents de suport (PI, ACI, plans de treball…).
Proposar objectius específics relacionats amb:
- Habilitats visuals
- Autonomia personal
- Orientació i mobilitat
- Accés al currículum
Fer un seguiment constant i registrar progressos.

6. Treball d’orientació i mobilitat (si pertoca)

Acompanyar l’alumne en desplaçaments pel centre.
Ensenyar rutes segures i estratègies per moure’s de manera més autònoma.
Col·laborar amb especialistes en orientació i mobilitat quan calgui.

7. Coordinació amb l’equip multidisciplinari

Treballar conjuntament amb psicòlegs, fisioterapeutes, logopedes, tutors i altres especialistes.
Compartir informació rellevant i assegurar coherència educativa.
Participar en reunions, valoracions i sessions de coordinació amb el centre i la família.

8. Sensibilització i formació