BLOG DELS ALUMNES DE GES-1
Els alumnes de GESO1 a llengua catalana hem estat treballant el text descriptiu des de les seves múltiples vessants. En aquest cas us compartim una descripció amb una mirada subjectiva i testimonial sobre allò que es veu des de la finestra de la cel·la.… Llegeix més»
Arriba el programa pilot d’Omega Despierta, el podcast escrit i dirigit per l’alumnat de GES1 al mòdul de l’assignatura de llengua castellana. Esperem que el gaudiu i que ben aviat escoltem el segon capítol.
Aquí podeu escoltar el podcast:
A classe d’història l’alumnat de GES1 del departament del DAE hE treballat els templers. Vam fer una sortida i ara hem programat un dispositiu que vam exposar a l’aula on s’explica la història i trajectòria dels cavallers del temple. Quan es prem un botó, la… Llegeix més»
En el marc del projecte de foment de la lectura que estem duent a terme amb els alumnes de GES 1 de llengua catalana, “Minuts poètics”, aquesta darrera setmana hem estat treballant l’obra poètica avantguardista de Joan Brossa. A partir del treball d’elements propis de… Llegeix més»
Quan parlem de pobresa, no només parlem de la falta d’ingressos, també fem referència a la dificultat de les persones per satisfer les seves necessitats bàsiques. Actualment, es calcula que al món uns 735 milions de persones es troben per sota del llindar de la… Llegeix més»
Els alumnes de GES-2 matí han investigat sobre alguns dels invents del segle XVII i XIX que van transformar i millorar la vida de la humanitat. Aparells tan importants com la màquina de vapor, la radio, l’automòbil o la desmotadora d’Eli Whitney, etc. i d’altres màquines més modernes com els cotxes elèctrics o la intel·ligència artificial. Així hem entès que el desenvolupament tecnològic no té fre i que la societat del segle XXI és científicament molt més avançada que qualsevol etapa anterior. Els alumnes han fet recerca per internet per seleccionar un invent, han ubicat la màquina en alguna de les 5 etapes de la revolució industrial i han fet referència a l’inventor d’aquest nou descobriment. Amb tota aquesta informació, els alumnes han elaborat un document en word en dues columnes i una imatge. Finalment han creat un mural amb l’aplicació padlet. En aquest enllaç podeu veure el resultat. Esperem que us agradi!
A l’àmbit de les ciències socials de GES-2 hem estudiat la Revolució Industrial. Un dels moments més importants d’evolució tecnològica en la història de la humanitat. I ens hem endinsat en l’època del segle XVIII per descobrir algun dels molts invents que van fer progressar la societat. Però més enllà d’estudiar aquells canvis industrials, agraris, demogràfics, polítics i econòmics, hem descobert i relacionat que avui estem en plena revolució digital. Com en l’any 1750, els nous aparells estan transformant el nostre model de societat. És per això que, encuriosits per entendre tots aquests canvis, hem volgut conèixer les característiques de cada etapa i els seus principals invents i les fonts d’energia utilitzades, des de que va començar fins avui en dia. Per acabar hem debatut si el futur de la humanitat està en joc en una societat totalment digitalitzada on la intel·ligència artificial, la neurociència i la biotecnologia transformaran absolutament el món en el qual vivim. Aquest canvis ens ajudaran a ser més feliços? Segons els nostres alumnes, només ho aconseguirem si moralment i emocionalment som més assertius.
Corpresos per les sagnants imatges que ens arriben a través dels mitjans de comunicació del conflicte bèl·lic entre els palestins i els israelians, l’equip de GES-2 tarda ha dedicat 4 sessions de classe on hem reflexionat sobre la guerra i ens hem preguntat per què els homes hem de solucionar les nostres diferències amb les armes. Encara que a les portades dels diaris només es parla dels conflictes de la franja de Gaza i d’Ucraïna, hem vist que actualment en el món hi ha moltes més guerres les quals tenen conseqüències nefastes per la població civil. Així que hem fet un mapa interactiu per localitzar alguns d’aquests països. En aquest enllaç podreu veure un petit resum i una imatge de cada país on hi ha una disputa. Així els alumnes han après a utilitzar l’eina de google maps per fer una mapa interactiu, han utilitzat viquipèdia per informar-se dels esdeveniments i han fet servir el viquipedia commons per aconseguir les imatges. 
Els alumnes de FI i de GESO han gaudit d’una sessió pràctica guiada per un professional del MMACA on les matemàtiques han estat les protagonistes.
La visita ha consistit en una demostració pràctica i demostrativa del producte final que han creat: una maleta matemàtica per a adults. Els alumnes han pogut experimentar i comprovar de manera manipulativa bona part els principals teoremes i principis de les matemàtiques que estudien a classe a més d’adonar-se’n que les matemàtiques formen part del món real que ens envolta.
La sessió s’emmarca dins el Projecte europeu Erasmus+ NumericAll del què la nostra Escola és centre col·laborador, i que té per objectiu millorar i ampliar l’oferta d’oportunitats i d’aprenentatge d’alta qualitat adaptada a les necessitats de les persones poc qualificades mitjançant el desenvolupament d’eines matemàtiques des d’una perspectiva no formal i gamificada, utilitzant per a materials un «museu mòbil», amb l’objectiu últim de cultivar i reforçar les competències educatives i professionals bàsiques en adults poc alfabetitzats. Per a més informació podeu consultar aquest enllaç.
«la gamificació en educació es tradueix en fer viure experiències d’aprenentatge gratificants utilitzant elements del joc. L’aprenentatge és vivencial, i l’alumnat n’ha de ser el centre. La gamificació en educació, que ens aporta diversió i experiència, es projecta com una tendència per no només motivar l’alumnat, sinó també per fer créixer tant la cohesió de grup com l’autonomia de cada un d’ells/es. Es converteix així, en una eina d’inclusió, perquè és l’espai ideal per fer sorgir aquelles intel·ligències múltiples que romanen amagades en el dia a dia de l’aula. En podem adaptar el nivell i el ritme per tal d’incloure la diversitat de l’alumnat («Com gamificar una activitat» – Servei Educatiu del Vallès oriental III)
A més de les sessions destinades als alumnes, tots els docents de l’Escola hem tingut també l’oportunitat de formar-nos en aquest recurs didàctic que properament podrem demanar en préstec.
