Fem una mandala

Marta Ballespí26/04/23  

La sortida pel poble amb els alumnes d’infantil i cicle inicial per buscar flors i poder fer una mandala va resultat tot un èxit!!! Aquesta activitat va permetre als nens i nenes experimentar i descobrir l’entorn natural, identificar diferents espècies de flors . A més a més, van aprendre a treballar tot junts i a col·laborar per aconseguir un bon grapat de flors silvestres. Així mateix, la creació de la mandala va fomentar la creativitat i la imaginació dels alumnes. En resum, aquesta sortida va ser una oportunitat única perquè els nens i nenes aprenguessin de forma lúdica i didàctica, mentre gaudien de la natura i dels seus companys.

Cliqueu damunt les floretes.

Un recull de tardor

Marta Ballespí16/11/22  

Aquest any la tardor ens ha arribat una mica tard, no obstant amb els alumnes d’educació infantil i de cicle inicial vam realitzar diverses sortides pel nostre poble. Durant aquestes sortides ens vam convertir en buscadors de tresors de la tardor. De la mateixa manera hem agafat moltes fulles per fer activitats plàstiques. Dins l’aula la pissarra digital ens ha ajudat a reconèixer aquests elements de tardor . Unes activitats molt enriquidores per a tots!!! Aprenem jugant!!!

Plàstica a l’aire lliure

admin05/10/20  

L’educació visual i plàstica configura part del currículum d’Educació artística de l’Educació Primària. Articula els coneixement i les competències pròpies de la creació artística com són l’exploració i la percepció i la interpretació i la creació. Explorar i percebre inclou aquells aspectes relacionats amb el desenvolupament de capacitats de reconeixement visual que ajuden a entendre les diferents manifestacions artístiques, així com el coneixement i gaudi de produccions plàstiques diverses. Interpretar i crear es refereix a l’expressió d’idees i sentiments per mitjà del coneixement i l’ús de diferents codis i tècniques artístics.

Els alumnes de primària hem dut a terme durant aquest dies (fins que no faci fred) la plàstica a la zona del bar de les piscines. Cada un dels grups està amb els companys de cicle, tot protegint-nos amb la mascareta. Aquests tipus d’agrupament afavoreixen la interacció dels infants de diferents edats a la interacció de molts aprenentatges. Ens ho passem molt bé!

 

El meu nom

admin30/10/19  

A la classe de primària descobrim la tècnica de les reserves amb cinta de pintor per fer una obra amb el nostre nom i penjar-la al passadís.
Creem composicions lliures de colors que més ens agrada amb les aquarel·les.

Feu clic a l’enllaç per veure totes les fotos.

https://drive.google.com/open?id=14NJmKGBgSDX4Y29XH6kW8Si9w__VZ3ij

LECTURA PER PLAER

admin10/10/19  

Llegir és aconseguir la clau per entrar en nou món!!!

La lectura freqüent és la millor manera de fer nostre el llenguatge. És el gran instrument.
La riquesa lèxica , l’argumentació, l’explicació ,l’expressió dels propis sentiments, la llibertat de pensament tot plegat s’adquireix per mitjà de la lectura.

A la notra classe tenim un racó per mesurar la lectura per plaer, pintem un llibre, dos…els expliquem als nostres companys i companyes, els recomanem i així ens motivem per llegir-ne més.

ALGUNES PROPOSTES PERQUÈ ELS NENS I LES NENES AGAFIN EL GUST PER LA LECTURA

1.- Crear un ambient de lectura a casa

2.- Parlar de llibres

3.- Llegir llibres adequats a la seva edat

4.- Cercar entre aquesta oferta temes que conectin amb les seves aficions.

5.- Conèixer la biblioteca pública del poble.

6 .- No ens hem d’impacientar si veiem que aquestes estratègies no funcionen a la primera.

ORIENTACIÓ PER A LA LECTURA A CASA.

– Ofereix-li narracions més llargues, com aventures de por, contes sobre la vida diària… les històries els ajudaran a comprendre les seves pors.
– Anima’l a que endevini què passarà després de la final del conte o que inventi finals alternatius.
– Convida’l a que ell t’expliqui els seus contes preferits.
– Llegiu junts receptes, rètols publicitaris, titulars de diaris, paquets de menjar…
– Evita renyar-lo si no llegeix ràpid o no vocalitza bé.
– La lectura mai ha de ser un càstig.
– Regala-li llibres de tant en tant i fes-li pensar en els llibres quan ell hagi de fer un regal a una amiga o familiar.