CREEM DE MANERA LLIURE
03/02/21La metodologia emprada es centrava únicament en tenir el nen/a com a protagonista, i facilitar-li materials pel joc lliure. Hem portat a l’aula material sensorial i per grups anaven escollint i interactuant amb els recursos que tenien lliurement. Una part era amb elements naturals i l’altra amb materials translúcids i materials per fer transvasaments.
S’enfosqueix l’aula i els nens/es es posen al voltant de la taula de llum d’aquesta manera s’aconsegueix
impulsar la concentració i es promou que el centre d’atenció sigui la taula de llum, quedant inexistents que els
imputs del voltant distorsionin les activitats a realitzar. Tot acompanyant de música ambient.
Us deixem un petit recull del que va anar sorgint; la tutora feia d’observadora i la veritat van ser molt creatius!
Aula de Ciència: Fem un rellotge de sol
02/02/21Un rellotge de sol és un instrument que senyala les hores mitjançant les ombres d’una agulla clavada dins d’un quadrant en el que estan marcades les línies horàries, l’agulla sempre té la direcció paral·lela al eix de rotació terrestre.
COM FUNCIONA UN RELLOTGE DE SOL?
El funcionament d’un rellotge de sol es basa en el moviment de la terra al voltant del sol. Per la nostra situació des de la terra, ens sembla que el que es mou és el sol, i que aquest moviment és força constant.
Mireu com ho hem fet en aquest recull d’imatges i videos!
Racó sensorial: Mira, Sent, Toca
02/02/21
Filomena 2021
26/01/21Dimecres 13 de gener va estar marcat pel retorn a l’escola i la intensa nevada que el temporal Filomena ens va deixar a Juncosa.
Us deixem unes de les imatges que de ben segur els nostres alumnes sempre recordaran. Dies on portàvem la roba de neu i la de recanvi per poder disfrutar i emmagatzemar per sempre més l’experiència de la neu al propi centre.
Aula de Ciències a Educació Infantil
26/01/21Com cada dilluns; en la nostra sessió d’aula de ciències avui hem treballat L’ELECTRICITAT ESTÀTICA.
Han vivenciat:
1-Què es?
2-Com es produeix
3-Objectes conductors
4-Aïllants de l’electricitat
Us deixem unes imatges per resumir el que hem fet amb la Marta Vidal de dinamitzadora.
TORNEM A L’ESCOLA 2n TRIMESTRE
25/01/21El dia 13 de gener vam començar un nou trimestre, amb energies renovades i moltes il·lusions per compartir i amb molta neu!!!!
Mirant enrere deixem el 2020, un any molt complicat amb grans canvis i dificultats. Ens hem hagut d’adaptar tots: mestres, alumnes i famílies i hem col·laborat plegats per fer de l’escola un espai segur en el dia a dia. Hem après a sumar esforços i volem animar-vos a no abaixar la guàrdia. Ens agrada retrobar-nos i seguir compartint moments a la nostra escola, ja sabem tots quin valor té aquest regal.
També vam compartir els nostres regals de les festes amb els companys i companyes. Ens va agradar molt!
Els nens i nenes amb la Marató
17/12/20Aquest any, la 29a edició de La Marató de TV3, que tindrà lloc el 20 de desembre, estarà dedicada a la COVID-19. Sota el lema “Aquesta Marató toca a tothom”.
A l’escola volem aportar el nostre granet de sorra i hem realitzat aquest vídeo amb l’aplicació Stop Motion ( fotografies realitzant moviment) amb tot el nostre amor, per fer més ressò i que participi tothom.
Si voleu conèixer més sobre la Marató d’enguany, ho podeu trobar clicant a l’enllaç MARATÓ T
PROJECTE INTERDICIPLINARI
11/12/20Aquest curs el nostre projecte ha girat entorn del món culinari.
És un tema que ofereix un gran ventall de possibilitats d’estudi, des de la recepta, les capacitats, el sistema monetari, la cuina, l’alimentació, la música, l’esport, les llengües, fins a l’estudi de la geografia
A més, han estat seleccionats per participar en el concurs “School Xef” on han estat superant reptes i proves i esforçant-se al màxim.
Clica la imatge:
AQUOFONIA I PERCUSSIÓ:
Plàstica a l’aire lliure
05/10/20L’educació visual i plàstica configura part del currículum d’Educació artística de l’Educació Primària. Articula els coneixement i les competències pròpies de la creació artística com són l’exploració i la percepció i la interpretació i la creació. Explorar i percebre inclou aquells aspectes relacionats amb el desenvolupament de capacitats de reconeixement visual que ajuden a entendre les diferents manifestacions artístiques, així com el coneixement i gaudi de produccions plàstiques diverses. Interpretar i crear es refereix a l’expressió d’idees i sentiments per mitjà del coneixement i l’ús de diferents codis i tècniques artístics.
Els alumnes de primària hem dut a terme durant aquest dies (fins que no faci fred) la plàstica a la zona del bar de les piscines. Cada un dels grups està amb els companys de cicle, tot protegint-nos amb la mascareta. Aquests tipus d’agrupament afavoreixen la interacció dels infants de diferents edats a la interacció de molts aprenentatges. Ens ho passem molt bé!
