Entenem l’aprenentatge com un procés viu, que s’esdevé de manera natural en la quotidianitat, en el dia a dia. No és un procés buit d’acumulació d’informació, sinó que està ple de significat, ja que neix de la curiositat dels infants i es construeix a través de l’experiència, les relacions i en connexió amb la realitat que ens envolta.
A l’escoleta aprenem…
- A través del joc. El joc és la seva manera natural de conèixer el món, d’assajar, imaginar, repetir, crear i relacionar-se. És una activitat seriosa, rica i plena d’intencionalitat.
- Explorant amb tots els sentits. Perquè abans de comprendre, necessiten tocar, olorar, mirar, moure’s i experimentar. El coneixement passa primer pel cos i per les emocions.
- A partir de reptes i petits projectes d’investigació. Quan juguen, els infants fan hipòtesis, proven, observen, comparen, es fan preguntes i busquen respostes. El joc esdevé un procés d’indagació on construeixen coneixement de forma activa i significativa.
- En relació amb els altres, infants i adults. El diàleg, la convivència el joc compartit i l’intercanvi d’idees són fonamentals per construir coneixement.
- En un entorn segur i de benestar. Només en un entorn emocionalment segur i on se senti bé, l’infant pot expressar-se lliurement i estar obert a l’aprenentatge.
- En un ambient ric i estètic. Els espais cuidats, suggeridors i pensats amb intenció pedagògica conviden a investigar, sorprendre’s i anar més enllà.
- Fent, desfent i tornant a fer. L’error és part del camí. Els infants necessiten temps i llibertat per provar, equivocar-se, insistir i descobrir.
- A través de l’exploració de diferents llenguatges. Cada infant pensa, sent i es comunica de manera única. Per això oferim oportunitats d’expressió en diferents llenguatges: plàstic, corporal, verbal, musical, simbòlic…
- Acollint l’interès dels infants. Quan una proposta parteix del que l’infant sent, fa, pregunta o vol saber, el seu compromís és més gran i l’aprenentatge, més profund.
- Al costat d’un adult que acompanya amb respecte. L’educadora no imposa, sinó que observa, escolta, interpreta i ofereix contextos i reptes adequats per estimular el creixement.
- Amb flexibilitat, sense itineraris prefixats. No hi ha un únic camí ni una única manera d’aprendre. Per això, oferim propostes obertes que permeten escollir. Cada infant traça el seu propi recorregut i nosaltres en respectem el ritme, els interessos i les necessitats.
