AVUI ENTREVISTEM A…ALEX
10/01/24Els alumnes de 4t, anomenats Rebeca Amankwaa Joseph, Lucía López Tendero i Andrés Felipe Restrepo, avui entrevistarem a l’Alex, el germà de la Lucía.
Com et dius? Alex López Tendero
Quants anys tens? 20 anys.
A quina edat vas començar a treballar? Als 17.
De què treballes? Operador de planta química.
Quant temps portes en aquesta empresa? 2 anys.
Has treballat anteriorment (de què)? Sí, en altres fàbriques.
Quantes hores treballes a la setmana? 8 hores al dia, vaig a torns.
Quina és la teva funció? Controlar, obrir i tancar les vàlvules.
A quina hora t’aixeques per anar a treballar? Depèn del torn que vagi.
A quina hora plegues? Depèn del torn que vagi.
Fas algun descans? Sí, tinc descans de 30 minuts.
T’agrada la teva feina? Sí.
Has necessitat algun estudi per fer-la? Cicle mitjà de planta química, cicle superior de química industrial i ara estic fent una carrera d’organització industrial i a la vegada treballo.
T’agradaria treballar d’una altra cosa? No, de moment no perquè m’agrada molt, però estic estudiant per ser un nivell més alt i no anar a torns.
AVUI ENTREVISTEM A…JUANITA I NATALIA
10/01/24- Noms: Juanita i Natalia.
- Edats: 21 i 24 anys respectivament.
- Qui us ha portat al centre? l’Andrés de 4t A.
- Quan vau començar a treballar? Amb 16 anys. Amb 18 anys.
- On treballeu actualment? Al negoci familiar (hostaleria), fent menjar típic de Colòmbia a domicili. Actualment no treballo, però treballava en una fàbrica de roba quan vivia a Colòmbia.
- Quantes hores treballeu? Depenent del dia, ja que és un negoci familiar i et pots muntar els teus horaris i els caps de setmana fem esdeveniments, així que es treballem més hores. A Colòmbia feia 10 hores al dia, 46 hores setmanals.
- A quina hora us aixequeu per anar a treballar? A les 6:00h del matí. A les 7:30h del matí.
- Teniu descansos durant la jornada laboral? Paro per dinar a les les 13:30h i després torno a treballar. No tinc cap descans mentre treballo.
- Quan cobres al mes? 1.100 euros. Molt poc
- , uns 878.528,10 pesos colombians, que aquí serien uns 200 euros.
- Us agrada la vostra feina? Sí, molt, però són moltes hores de feina. Sí, bastant, m’agrada cosir. un futur voldríeu treballar d’una altra
- cosa? Sí, vull muntar el meu propi negoci amb la meva parella. Sí, com que actualment no treballo, busco feina a Espanya per guanyar més diners que al meu país, ja que fa poc que visc aquí.
La prehistòria arriba a 1r d’ESO
10/01/24Els nens i nenes de 1r D’ESO aquest primer trimestre han anat d’excursió a Montblanc, per aprendre coses de la prehistòria. La sortia s’ha programat a l’assignatura de Ciències Socials, encapçalada pel Víctor, l’Amparo i la Núria Díaz, entre altres acompanyants.
Allí han anat a diversos museus, on els han explicat curiositats sobre la prehistòria i els han disfressat, per representar com es vestien en el paleolític, neolític i l’edat dels metalls. També han fet un taller de pintures rupestres i els han ensenyat que amb pals i plomes es podien pintar a ells mateixos, a les pedres i a les parets i que amb diversos minerals feien les tintes per poder pintar.
La sortida s’ha fet en dies diferents, és a dir, 1r A, B i F van anar el 20 de novembre i 1r E, C, D van anar el 22 de novembre. Ha estat una excursió de tot el dia i van pag
ar només 3€ per alumne, ja que es pretenia que fos accessible per a tothom.
Als alumnes que hem entrevistat ens han dit que els hi ha agradat molt l’excursió i que el que més els va agradar va ser que els van disfressar de les tres etapes de la prehistòria, també els va agradar pintar, perquè es van poder portar la pedra utilitzada a casa com a regal.
Per últim, remarcar que els monitors que els hi van tocar explicaven molt bé. Tenen ganes de fer més sortides de Socials, en especial els motiva el tema d’Egipte, qui sap què els espera en el pròxim trimestre.
CASTAWEEN?
10/01/24CASTAWEEN?
La Castanyada és una festivitat tradicional catalana que se celebra la nit del 31 d’octubre, on es mengen castanyes, moniatos i panellets, i es beu moscatell. També se sol fer un sopar en família o amb amics. És una festivitat amb arrels religioses cristianes, però actualment se celebra més com una tradició cultural i gastronòmica.
Els estudiants de 1r i 2n de BAT i 4t d’ESO de l’Institut Torreforta venen castanyes per recaptar fons per al seu viatge de final de curs. Aquesta iniciativa els ajudarà a aconseguir una petita part dels diners per poder gaudir d’un viatge inoblidable en acabar l’any escolar. Esperem que la comunitat doni suport a aquesta noble causa i els desitgi molta sort en la seva emprenedoria.
Halloween és una celebració que s’origina a la cultura anglosaxona i que ha estat adoptada per molts països, inclosa Catalunya. Se celebra la nit del 31 d’octubre, i moltes persones es disfressen de personatges terrorífics o de fantasia, i surten als carrers a demanar dolços. Tot i que no és una festa tradicional catalana, molts joves i infants la celebren, i s’organitzen festes i activitats temàtiques a molts llocs.
Els estudiants de 1r i 2n d’ESO de l’Institut Torreforta han celebrat Halloween de manera molt creativa i divertida. A l’assignatura d’anglès, han tingut la tasca de decorar les portes de les aules amb temàtiques terrorífiques. Els estudiants han demostrat la seva habilitat artística i la seva capacitat per treballar en equip en crear escenaris esgarrifosos plens de carabasses, fantasmes i esquelets. Aquesta activitat no només n’ha fomentat la creativitat, sinó també la capacitat per expressar-se en anglès. Quina manera tan emocionant de celebrar Halloween!!!
3r d’ESO visita el CosmoCaixa
10/01/24Data de la sortida: 3 de novembre.
Assignatura: F i Q (Física i Química).
Professorat: Amparo Hernandis, Joan Berga, Maite Gironès, Òscar Gregori i Vanessa Villaplana.
Preu: 5 €
Els alumnes de 3r d’ESO van anar d’excursió el passat 3 de novembre al CosmoCaixa de Barcelona. La sortida va ser organitzada per l’assignatura de F i Q (Física i Química) i van visitar el museu de la ciència anomenat CosmoCaixa, un museu amb moltes experiències pràctiques i sensorials. El cost d’aquesta excursió va ser de 5€ per alumne.
Hem preguntat a la subdelegada de 3r D, Emma Pérez, entrevistada per la Rebeca, l’Andrés i la Lucía i va dir que la seva experiència va ser inoblidable, li va agradar molt i va ser molt interessant. Va dir que hi tornaria segur. Va explicar que en la visita van veure animals, sobretot aquàtics, van fer diversos experiments i van visitar l’exposició, on van poder veure fòssils de dinosaures, entre altres coses.
Els de 3r van de ruta
10/01/24Dia: 9 d’octubre
Assignatura: E.F. (educació física)
Professorat acompanyant: Dafne Fortea, Josep Gisbert, Joan Berga, Isaac Marco i Sara Godó.
Hem preguntat a l’alumnat de 3r C, en concret a la seva subdelegada Paula Muñoz, perquè ens expliqui com ha estat la sortida que han fet els 3rs d’ESO el passat 9 d’octubre. L’excursió va ser organitzada per l’assignatura d’educació física i consistia en fer una ruta a peu per les muntanyes del Montsant, que estan situades a 75,5 km de l’institut, a les comarques del Priorat, al sud-oest de Catalunya.
El cost d’aquesta excursió va ser gratuït, gràcies a la subvenció europea PMOE-PROA+. La Paula ens va explicar que la seva experiència havia sigut molt bonica, que a la classe li havia agradat fer la ruta i que va ser molt interessant conèixer paisatges i llocs naturals molt a prop d’on vivim i desconeguts per l’alumnat.
Article redactat per la Rebeca, l’Andrés i la Lucía.
Informe PISA: millores per al curs vinent
10/01/24Segons l’informe PISA 2023, s’ha observat una disminució en el nivell de l’aprenentatge a Espanya (en especial a Catalunya). En resposta a aquesta situació, els alumnes de 4t d’ESO de l’Institut Torreforta hem realitzat propostes amb l’objectiu de millorar l’aprenentatge de les matemàtiques i la lectura en català. El nostre objectiu és contribuir a reforçar aquestes assignatures, donant idees i suggeriments per a pujar el nivell educatiu i promoure un millor rendiment acadèmic.
A continuació, presentem les idees dels alumnes per a millorar la lectura en català:
- Que cada alumne pugui triar un llibre per a llegir a classe, tenint en compte els seus gustos i preferències, presentant l’argument per a fomentar la lectura i l’interès per la lectura i així votar quins es llegiran.
- Considerem que el temps que tenim per a la lectura, que actualment és de mitja hora, és insuficient per a poder concentrar-nos adequadament en la lectura. Ens agradaria proposar l’extensió d’aquest temps a 45 minuts per a poder gaudir més de la lectura i concentrar-nos de manera més completa en els llibres que estem llegint.
- Proposem que els alumnes triïn els llibres de la biblioteca, ja que han de ser conforme als nostres gustos per a fomentar l’interès per la lectura.
- Proposem poder triar el que llegim, ja sigui revistes o diaris locals, perquè s’adapti als nostres interessos i ens motivi a mantenir-nos informats de manera rellevant.
A continuació, presentem les idees dels alumnes per a millorar l’aprenentatge de matemàtiques:
- Creiem que el desdoblament és una bona opció per a millorar les classes de matemàtiques.
- És beneficiós treballar amb llibres físics que continguin teoria per a millorar l’aprenentatge.
- Pensem que seria més just si hi hagués més temps per a realitzar els exàmens de matemàtiques, hi hauria millors resultats.
- Proposem que les classes de matemàtiques no es realitzin al final del dia, ja que els estudiants solen estar cansats i no s’aprofita al màxim el temps de classe.
QUÈ ÉS L’ESPAI JOVE KESSE?
19/12/23L’Alba i la Nerea han fet una presentació sobre l’espai jove Kesse de Tarragona. Hi ha informació rellevant i molt atractiva. Us convidem a llegir-ho!
La tecnologia treu llocs de feina?
19/12/23La tecnologia està avançant a un ritme perillós per la societat
L’avanç tecnològic pot tenir diverses conseqüències negatives per a la societat. Algunes d’aquestes són:
-Desocupació: A mesura que la tecnologia avança, s’automatitzen moltes tasques que abans eren realitzades per persones. Això pot portar a la pèrdua d’ocupacions i a un augment en la desocupació.
-Impacte ambiental: Moltes tecnologies requereixen l’ús de recursos naturals i generen residus que poden ser perjudicials per al medi ambient.
El primera persona que hem entrevistat és Alberto Rodríguez. Un home de 46 anys que va treballar al Carrefour durant 10 anys en la mateixa feina de caixer i ens comenta que el van acomiadar perquè ja havien molts treballadors, però va dir que es va adonar que l’havien reemplaçat per robots.
Nosaltres estem en contra d’aquests avenços tecnològics, ja que estan llevant el treball a molta gent, està bé que hi hagi màquines en les empreses per a ajudar a la gent, però no haurien de treure als treballadors per això, necessiten viure d’alguna cosa i fent-los fora només aconsegueixen que famílies es quedin sense un sou.
El segon cas és d’una dona que es diu Lorena Jiménez que té 39 anys i treballava a una gasolinera marca Benzoil.
Al Gener de 2016, van canviar d’empresa i la nova em va liquidar perquè van tancar les botigues i van deixar, en les dues gasolineres, caixers automàtics. Érem dos persones en el moment de la subrogació (quan passes a una altra empresa però amb el mateix contracte/antiguitat) i finalment em van fer fora de l’empresa.
Segueix-nos!