La 1a Jornada de potenciació de la Literatura Catalana per a alumnes de modalitat va acollir el passat 15 de febrer 125 estudiants procedents dels instituts Vila-seca, Constantí, El Morell, Gabriel Ferrater, Jaume I, Narcís Oller, Sant Pere i Sant Pau, Coster de la Torre i Martí i Franquès, del Camp de Tarragona.
Al llarg del matí els estudiants han pogut seguir dues conferències: “La dona moderna: voluntat i aventura” (Solitud i aigües encantades), per Magí Sunyer (URV); i “Llegir i viure Carner, Salvat-Papasseit i Vinyoli”, per Montserrat Corretger (URV). Els quatre tallers programats han anat a càrrec de professors de secundària. Fina Masdéu (I. Gabriel Ferrater) ha dirigit: “De la literatura a les cuines”; Montserrat Cendra (INS El Morell) ha dirigit: “Tastet sensorial amb El poema de la rosa als llavis” ; Dolors Añón (INS Jaume I), “Interpretem els nostres clàssics”; i Jordi Martí (INS Baix Penedès), “A la poesia a través del hip hop”. Per acabar la Jornada, hi ha hagut un recital de poesia d’autors catalans a càrrec de Jordi Francesch, “Res no és mesquí”, acompanyat per la pianista Lídia Papió.
Dels 4 tallers, un estava organitzat des del nostre centre, en concret per la professora de la matèria, Montse Cendra que ja l’havia dut a la pràctica a l’institut, amb la participació de l’alumnat de 2n de bat i el suport d’un grup d’alumnes de 1r de bat (literatura universal i llatí).
“Tastet sensorial amb El poema de la rosa els llavis” tenia com a objectiu, acostar-se, de forma sensorial i lúdica, la poesia de Salvat-Papasseit, i més en concret, la d’aquest llibre, peça fonamental en la poesia amorosa-eròtica catalana d’inicis del segle XX.
L’alumnat, que ja havia treballat aquest llibre a classe, s’havia d’aparellar per fer el tastet. Un dels dos membres de la parella, com es pot veure a la foto, duia els ulls embenats (Cupidell és ben present al llibre) i l’altre li anava donant elements per “tastar-los” amb els cinc sentits. Tots aquests elements són imatges (metàfores) que van apareixent en els poemes, com per exemple, mel, raïm, ametlles, o de cara a l’olfacte, menta, clavell, rosa, o d’oïda, el tren del poema “Raïls i més raïls”, o l’avió, o el port, etc. Fets tres tastets, s’intercanviaven els rols: ara l’altre membre de la parella s’embenava els ulls i es deixava guiar per l’altre, a mode del mestre d’amor i l’aprenenta, ben presents al llibre.
Durant el tastet, havien d’anar anotant el que havien identificat en una cartolina preparada a tal efecte i, després, havien de relacionar cada imatge del tast amb el poema o poemes del llibre.
Al nostre institut, van acabar fent una xocolatada amb les xicres que apareixen al poema “Amo l’aroma d’aquest brot de menta”, però a la Jornada de la URV, no hi havia temps. Això sí, en aquesta ocasió, hi havia un altre estímul: la parella que havia encertat més imatges i més poemes, tenia un premi molt relacionat amb l’obra. En concret, dos coixins amb un disseny molt adequat: cors, perquè la parella tingués un bon desvetllar-se.
Va guanyar una parella del Martí Franquès, però van atorgar un altre premi a una parella mixta formada per algú del Martí Franquès i l’alumna del nostre centre Ana Sabalete, que havia estat ajudant: tres clavells i una rosa.
Van lliurar els premis les professores Montse Cendra i Joana Bertomeu.
