Atenció a la Diversitat

TRACTAMENT DE LA DIVERSITAT PER AL CURS 2025-2026

  • Reducció del nombre d’alumnes per grup-classe: El Claustre de Professors ha determinat orientar pedagògica i organitzativament el Centre cap a la reducció d’alumnes per classe, evitant la massificació que es produiria en alguns nivells d’acord amb la dotació assignada a l’Institut. Enguany aquesta és de tres grups a tota l’etapa. Funcionalment s’està treballant amb tres grups a 1r d’ESO, quatre grups a 2n i 3r i tres grups més l’aula oberta FUTURA a 4t d’ESO.
  • Atenció més individualitzada: Una ràtio menys elevada ha de permetre una atenció més individualitzada en el marc del treball de grup.
  • Grups flexibles en matèries instrumentals: Per poder atendre millor les necessitats educatives dels alumnes amb més dificultats, en algunes de les matèries instrumentals, el centre opta per distribuir l’alumnat mitjançant grups flexibles. Per al curs 25-26 aquest tipus de distribució es realitzarà en les següents àrees:
    • 1r d’ESO: Català, Castellà, Anglès i Matemàtiques (4 grups)
    • 2n d’ESO: Castellà, Anglès i Matemàtiques (3 grups + PIM)
    • 3r d’ESO: Català, Anglès i Matemàtiques (3 grups + PIM)
      Es pot observar que el centre opta en 2n i 3r per barrejar els alumnes en català o castellà, però no en amb ambdues llengües. El motiu és que els alumnes amb dificultats puguin beneficiar-se dels coneixements, riquesa lèxica, etc. dels alumnes amb major rendiment acadèmic.
  • Desdoblaments a tecnologia i naturals: A 1r, 2n i 3r d’ESO es faran desdoblaments a les àrees de Ciències Naturals (laboratori) i Tecnologia (taller).
  • Itineraris a 4t d’ESO: Els alumnes podran triar en funció dels seus interessos i dels estudis que vulguin seguir en acabar l’ESO entre aquestes alternatives:
    • Franja 1: Biologia / Educació Artística / Economia Bàsica / Digitalització / Tecnologia
    • Franja 2: Filosofia / Física i Química / Francès / Tecnologia
    • Franja 3: Digitalització / Física i Química / Llatí / Cultura Científica / Biologia
  • Educació inclusiva / grups heterogenis: La reducció d’alumnes per classe facilita el tractament de la diversitat dins del grup en totes les matèries i l’adaptació i l’atenció a les necessitats i potencialitats de cada un dels nois i noies.
  • Tutories individualitzades: Hi ha un tutor per grup classe amb 2 hores de dedicació setmanals (una d’activitats amb el grup i una d’atenció als alumnes i a les seves famílies).
  • Atencions individualitzades: Els alumnes que requereixin una atenció particular en algun moment del seu procés educatiu durant el curs comptaran amb l’atenció individualitzada de l’Equip d’Orientació del Centre. Gràcies a l’increment de plantilla, per al curs 25-26 es podrà treballar amb un psicòleg de referència per nivell.
  • Aula d’acollida: Durant el curs 25-26 el Departament d’Educació ha dotat el centre amb una unitat d’Aula d’Acollida. Aquest recurs servirà per atendre els alumnes nouvinguts a Catalunya que per les seves mancances en el domini de la llengua no poden seguir les classes amb normalitat. S’opta per la inclusivitat del recurs i es procurarà que la major part del temps els alumnes estiguin a la seva aula de referència amb material adaptat i corregit per la professora de l’Aula d’Acollida.
  • Projecte FUTURA: El Projecte FUTURA està concebut per atendre la diversitat de l’alumnat de 3r i 4t d’ESO mitjançant una diversificació curricular. S’adreça als estudiants amb més dificultats per assolir els aprenentatges bàsics i que necessiten una resposta metodològica diferenciada, però que mantenen l’expectativa d’obtenir el títol d’ESO. L’alumnat del grup FUTURA ha de mostrar interès per l’estudi i un comportament adequat. Els estudiants amb trastorns de conducta no s’escolaritzen en aquest grup, sinó en un grup ordinari amb els suports corresponents. El projecte proposa estratègies senzilles però efectives per incrementar la implicació i el rendiment de l’alumnat: projectes, tallers, estades a empreses, entre d’altres. L’objectiu és garantir l’adquisició de les competències bàsiques que els permetin actuar com a persones autònomes i aprofitar les oportunitats que ofereix la societat. L’organització del temps combina l’activitat docent al centre (tres dies a la setmana) amb l’experiència en el món laboral (dos dies a la setmana).
    • Els objectius de FUTURA són:
      • Conèixer els interessos, motivacions i característiques de cada adolescent que formen el P.F. (Projecte Futura).
      • Aconseguir que l’alumne visqui situacions d’èxit perquè pugui millorar el concepte que té d’ell mateix i conseqüentment noti un guany en les seves possibilitats individuals.
      • Reforçar les relacions humanes de grup.
      • Proporcionar continguts bàsics que serveixin per poder assolir les competències bàsiques i poder acreditar l’ESO amb diversificació curricular.
      • Oferir la possibilitat de conèixer el món laboral i despertar els interessos individuals.
  • Suport SIEI: El curs 19-20 el Departament d’Educació va dotar l’Institut Gelida amb el recurs d’una SIEI (Suport Intensiu a l’Educació Inclusiva) que serveix per donar un suport intensiu als alumnes amb Necessitats Educatives Especials del centre. Dotada amb un psicòleg i mig i un tècnic d’educació especial, en la SIEI es treballa de forma individualitzada, fent èmfasis en les dificultats d’aprenentatge i les habilitats socials de cadascun dels alumnes. Per continuar amb el nom que li donaven a la SIEI del Montcau a primària, l’espai de la nostra SIEI es va batejar amb el nom d’aula FUNI. La SIEI compta amb diferents projectes associats, per aquesta raó els alumnes han batejat el projecte amb el nom genèric de Cooperativa FUNI: – L’hort, al que en els darrers cursos s’han afegit alguns voluntaris del poble que ens han ajudat a conrear-lo. – El galliner. – El projecte “Esmorzars” amb els entrepans de truita per al professorat.
    han permès treballar aspectes educatius, com la responsabilitat i la perseverança, i altres més curriculars, com les matemàtiques i els diners, a partir de la venda dels ous.