3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. L’ampolla màgica. Dimarts 9 de juny

classe3ra09/06/20  

Bones a totes i a tots!

 

MATERIAL NECESSARI:

Una ampolla de plàstic petita

Un got

Un ou (només necessitem la closca)

Vinagre

Un globus

 

INSTRUCCIONS:

1 – Buidem l’ou en un got i agafem la closca.

2 – Posem trossets de la closca de l’ou dins de l’ampolla.

3 – Omplim una petita part de l’ampolla amb vinagre.

4 – Tanquem l’ampolla amb un globus i esperem.

 

Què ha passat? Per què creus que ha passat? Pots fer una petita fitxa responent a aquestes dues qüestions.

 

Si vols, després pots veure l’explicació de l’experiment i per què s’ha produït amb aquest vídeo:

 

Penja el teu experiment el el següent àlbum:

ÀLBUM 3r

ÀLBUM 4t

 

Ànims petites i petits científiques/s!

3r 4t ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. El fil màgic. Dilluns 8 de juny

classe3ra08/06/20  

Bones a totes i a tots!

 A continuació teniu un experiment amb materials molt bàsics que podeu trobar a casa sense cap problema!

 

MATERIAL NECESSARI:

Un got o una tassa i aigua.

Glaçons de gel

Sal

Fil.

 

INSTRUCCIONS:

  1. Emplena un got o una tassa d’aigua i posa un o dos glaçons a dins.

2 – Posa un fil a sobre de cada glaçó, de manera que els extrems quedin recolzats a la vora del recipient.

3 – Posa-hi una mica de sal a sobre els glaçons i deixa-ho reposar 5 o 10 minuts.

4 – Agafa els extrems del fil (o fils) i estira capa a dalt.

5 – Què ha passat? Per què creus que ha passat? Pots fer una petita fitxa responent a aquestes dues qüestions.

 

Si vols, després pots consultar l’explicació de l’experiment i per què s’ha produït en el següent enllaç:

https://webdelmaestrocmf.com/portal/manual-de-50-experimentos-muy-divertidos-para-ninos/

Penja el teu experiment el el següent àlbum:

ÀLBUM 3r

ÀLBUM 4t

 

Ànims petites i petits científiques/s!

3r. ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. La realitat del confinament amb una nena de quatre anys. 3 de juny

classe3ra03/06/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Reflexionar sobre la importància de la família a la situació actual.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 9 de juny.

Bones a totes i a tots!

Un original vídeoreportatge emès per la BBC mostra el dia a dia del confimanent pel coronavirus de la família del Pol Mallafré. El terrassenc ha convertit el confinament de la seva família en un de les seves creacions audiovisuals que ha arribat a la cadena britànica. La peça, de prop de sis minuts, relata com viuen tancants en un pis de Ca n’Aurell amb l’Àngela i la seva filla de quatre anys.

De manera desenfadada i a través de situacions divertides, el reportatge, anomenat The reality of confinement with a four-year-old, és a dir “La realitat del confinament amb una nena de quatre anys”, planteja el repte però també la satisfacció de moltes famílies en ple estat d’alarma: conviure i formular activitats per mantenir entretinguda una criatura.

Us proposem que poseu als COMENTARIS un resum del que heu fet durant aquests dies de confinament amb la família. Alguna cosa divertida que us hagi passat. Qualsevol cosa que volgueu compartir amb les vostres companyes i companys.

Ànims que ja estem a la Fase 2!

3r ÀMBIT LINGÜÍSTIC. CATALÀ El vocabulari de la família. 2 de juny

classe3ra02/06/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Ampliar el vocabulari de la família.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 9 de juny.

Bones a totes i a tots!

Vegeu aquest vídeo atentament:

Aquí veureu com la Judith us explica qui és la seva família. Al final del vídeo fa un repàs al vocabulari bàsic de la família.

Us proposem que poseu als COMENTARIS un repàs de la vostra família per repassar aquests termes.

Exemple basat en el vídeo:

Jo sóc la Judith. El meu germà es diu Oriol. En Toni i la Glòria són els nostres pares. En Joan i la Maria són els nostres avis. L’Àngels és la meva tia i l’Eduard el meu oncle. El seu fill, en Jordi, és el meu cosí. La Laura i l’Anna són les meves ties. I la seva filla és l’Enat, la meva cosina.

Ànims!

3r. ÀMBIT MATEMÀTIC. Quan vas néixer? 1 de juny

classe3ra01/06/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Repassar la data númerica (dia/mes/any).

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 8 de juny.

Bones a totes i a tots!!!

Com ja sabeu les matemàtiques són a tot arreu… com el dia, el mes i l’any que hem nascut.

RESPOSTA:

Al restar l’edat de la vostra mare amb la vostra el que obtenim és: l’any que la vostra mare us va tenir.

Gràcies per la participació!

3r. ÀMBIT CIENTÍFIC/EXPERIMENTACIÓ. Game Changer. 27 de maig

classe3ra27/05/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Reflexionar sobre el reconeixement social als col·lectius que ofereixen un servei a la comunitat.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 1 de juny.

Bones a totes i a tots!

Existeix un artista que es diu Banksy. Encara no sabem qui és Banksy. Segons ell ser anònim li dóna el poder de la invisibilitat, com un superheroi. Ell no pinta quadres i els exposa als museus, sinó que utilitza el carrer per exposar les seves obres.

El 6 de maig va aparèixer una nova obra:

El nom de l’obra és: Game Changer i va aparèixer a l’Hospital Universitari Southampton, al sur d’Anglaterra amb una nota que posava: “Gràcies per tot el que esteu fent. Desitjo que això il·lumini una mica més el lloc, encara que sigui en blanc i negre”.

 

– Que veus en aquesta obra de Banksy? (Fixa’t bé en tots els detalls). Afegeix la teva reflexió als COMENTARIS.

 

A vegades una imatge val més que mil paraules…

Ànim!

3r ÀMBIT LINGÜÍSTIC. Los introhéroes. CASTELLÀ. .26 de maig

classe3ra26/05/20  
OBJETIVO DE LA ACTIVDAD:

  • Potenciar la comprensión lectora y la expresión escrita.

FECHA ORIENTATIVA DE ENTREGA:

  • Lunes 1 de junio.

¡Buenas a todas y a todos!

Existe un libro muy interesante llamado “Los Introhéroes“. Sergi Torres y Montse Adell son los autores del libro.

En la descripción se añade lo siguiente:

El mayor poder que existe aparece cuando uno se conoce a sí mismo. Si lo quieres descubrir, antes debes aprender a usar la intromirada -el primer intropoder-. Esta forma de mirar ha convertido a  muchas persones en INTROHÉROES. Algunos de ellos viven entre vosotros. Los INTROHÉROES son personas corrientes que sin ningún esfuerzo convierten cualquier situción de la vida en una oportunidad para desarrollar sus Intropoderes y compartirlos con todo el mundo.

Observa esta página de su interiror:

Y ahora responde a estas preguntas en el apartado COMENTARIOS del artículo:

– ¿Que Intropoder tiene INTROBEBÉ?

– Y tú… ¿qué Intropoder tienes? ¿Qué es aquello que te hace diferente y especial?

 

Porque el mundo necesita Introhéroes como vosotros…

¡Que vaya bien!

3r. ÀMBIT MATEMÀTIC. Els increïbles. 25 de maig

classe3ra25/05/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT:

  • Fer sumes seguint l’estratègia de la descomposició.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 1 de juny.

Bones a totes i a tots!!!

Heu vist la pel·lícula “Los Increíbles 2“?

No sé si us heu adonat en aquesta escena. Mireu el vídeo:

Les matemàtiques estan canviant molt. Ja vam explicar a classe les restes amb l’estratègia de la fletxa i les sumes amb l’estratègia de l’aranya. Us recordeu?

Avui us ensenyarem un vídeo sobre la suma per descomposició:

La proposta és la següent:

– Fes una suma per descomposició i penja-la a l’àlbum (pots penjar només la foto de la suma, o fer un vídeo on expliquis com l’has fet). Recordeu de posar el NOM.

CLICA AQUÍ per accedir a l’àlbum.

Ànim herois!

3r ÀMBIT LINGÜÍSTIC. CATALÀ. Aigua, perquè? 19 de maig

classe3ra19/05/20  
OBJETIVO DE LA ACTIVITAT:

  • Reflexionar sobre la importància de l’aigua en els éssers vius.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 25 de maig

Bones a totes i a tots!

Volem que feu una reflexió llarga als COMENTARIS on digueu perquè és important l’aigua pels essers vius.

Aigua perquè? -Podeu buscar informació a internet però no val copiar/enganxar. De la informació que obteniu heu d’extreure les vostres conclusions-.

Ànims!