La pràctica educativa que desenvolupem a Institut Escola Les Vinyes es construeix sobre les espatlles d’una llarga tradició pedagògica i d’un cos creixent de recerca científica sobre com les persones aprenem, ens relacionem i creixem.

Educar és un acte de responsabilitat que exigeix fonaments sòlids. Per això, el nostre Projecte Educatiu dialoga constantment amb el pensament dels pedagogs i pegagògues que han transformat la manera d’entendre l’escola i l’aprenentatge —des de les aportacions de la pedagogia activa fins a les propostes contemporànies sobre aprenentatge significatiu, inclusió i benestar emocional— i amb les evidències que aporta la recerca en neurociència, psicologia del desenvolupament i didàctica.

Al centre disposem d’un petit fons bibliogràfic, en aquesta secció recollim algunes d’aquestes referències i d’altres que han contribuït i contribueixen a fonamentar la nostra pràctica diària. No és una bibliografia exhaustiva, sinó un mapa que continua creixent a mesura que el centre aprèn i madura. Alhora, és també una invitació, a totes les famílies i persones de la comunitat educativa que vulguin aprofundir en els fonaments del que construïm junts cada dia.

Pedagogia general

• Educar hoy (Philippe Meirieu)
• Aprender, sí. Pero ¿cómo? (Philippe Meirieu)
• Pedagogia: el deure de resistir (Philippe Meirieu)
• Cuando la escuela pretende preparar para la vida (Phillippe Perrenoud)
• Dar clase con la boca cerrada (Don Finkel)
• Motivar sin premios ni castigos (Alfie Kohn)
• Educar per a la vida. Els reptes de la secundària del segle XXI (Ramon Grau)
• La naturalesa de l’aprenentatge (cap 4, Monique Boekaerts)
• El fin de la educación (Neil Postman)
• A culture of quality (Ron Berger)
• An ethic of excellence (Ron Berger)
• We Are Crew: A Teamwork Approach to School Culture (Ron Berger, Anne Vilen)
• Pedagogia de la autonomia (Paulo Freire)
• Pedagogia del oprimido (Paulo Freire)
• Aprendizaje visible: Feedback (John Hattie y Shirley Clarke)
• Conversaciones cruciales (Kerry Patterson i altres autors / Empresa activa)
• Crianza incondicional. De los premios y castigos al amor y la razón (Alfie Kohn)
• Comunicació no violenta. Un llenguatge de vida (Marshall B. Rosenberg)
• Desescalar. Cómo calmar a una persona furiosa en menos de 90 segundos (Douglas E. Noll)
• La (des)educación (Noam Chomsky)
• La imaginación y el arte en la infancia (L. S. Vigotsky)
• Teoría y práctica de la educación (John Dewey)
• Poema pedagógico (Makarenko)
• Una educación para el cambio (Andy Hargreaves, Lorna Earl, Jim Ryan)
• Escola d’aprenents (Marina Garcés)
• Un món en comú (Marina Garcés)
• La inteligencia emocional (Daniel Goleman)
• ¿Cómo aprendemos? Héctor Ruiz Martín
• Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá. 75 acciones lingüísticas para enseñar a pensar ciencias (Jordi Domènech Casal)
• The power of protocols (Joseph P. McDonald i altres)
• Cómo hablar con un adolescente y que te escuche (Jordi Nomen)

Aprenetatge Basat en Projectes (ABP)

• Hands And Minds: A Guide To Project-Based Learning For Teachers By Teachers (Tom Fehrenbacher)
• Setting the Standard for Project Based Learning: A Proven Approach to Rigorous Classroom Instruction (John Larmer, John Mergendoller, Suzie Boss)
• Project Based Learning (Suzie Boss, John Larmer)
• Core Practices for Project-Based Learning (Pan Grossman i altres)
• Aprenentatge basat en projectes per a STEM (Jordi Domènech)
• Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies (Jordi Domènech)

Didàctica de les matemàtiques

• Diseñando aulas para pensar en matemáticas (PETER LILJEDAHL)
• Mentalidades matemáticas (Jo Boaler)
• Aprender a enseñar matemáticas en la educación secundaria obligatoria (CALVO PESCE, MARIA CECILIA / DEULOFEU PIQUET, JORDI / JAREÑO RUIZ, JOAN / MORERA ÚBEDA, LAURA)

Lideratge educatiu

• El liderazgo educativo (Andy Hargreaves)
• Profesionalismo colaborativo (Andy Hargreaves)
• Canviar l’escola o millorar-la (Viviane Robinson)ç
• Liderar en una cultura de cambio (Michael Fullan)
• La dirección escolar. Tres claves para maximizar su impacto (Michael Fullan)

Avaluació

• Avaluar per aprendre (Neus Sanmartí)
• Avaluar és aprendre (Neus Sanmartí)
• Leaders of their own learning (Ron Berger, EL Education)
• La evaluación formativa (Mariana Morales)
• Embedding Formative Assessment (Dylan Wiliam, Siobhán Leahy)
• How to create and use rubrics for formative assessment and grading (Brookhart)
• de-testing and de-grading schools: Authentic Alternatives to Accountability and Standardization (capítol 9! meravella)

Lideratge