Psicomotricitat:

A l’escola es porta a terme a partir de la pràctica psicomotriu Aucouturier i té com a objectiu, el desenvolupament psíquic dels infants a través del cos. L’objectiu general de la Psicomotricitat és afavorir el desenvolupament global i harmònic dels infants. Es refereix a una concepció unitària de la persona, la ment és inseparable del cos.

Els continguts de la pràctica psicomotriu es basen en el joc lliure, és una activitat espontània i permissiva que s’organitza progressivament a partir dels objectes disposats pel joc dels infants. Es tracta de deixar desenvolupar al grup un joc espontani, sense ser jutjats i sense tenir consignes precises. Basant-se en el cos, el moviment i l’espai, es poden emmarcar, però, diferents aspectes que es treballen, de manera global, a les sessions de psicomotricitat:

• El cos, l’esquema corporal.
• El moviment amb el control postural, l’equilibri, el control del to muscular…
• Estructuració perceptiva amb el treball de l’espai i el temps.

I COM HO FEM?

Es comença pel ritual d’entrada on els infants busquen el seu espai i treballen el control de la postura i el to muscular. En aquests moments es poden convertir en una papallona, un pal fort i recte, un globus que s’infla i explota,…

A continuació, a la fase d’impulsivitat, es busca la cohesió de grup i el reforç que entre tots podem fer coses que no podem fer sols. Es busca l’enfrontament d’un (la mestra) contra el grup. Intenten ensorrar un castell o matalàs que aguanta la mestra i que junts poden enderrocar. Es treballa la unitat del grup en contra de les individualitats: “junts som més forts”.

En la fase motriu els infants van passant pels espais muntats, adaptant el seu cos i els seus moviments a les diferents activitats proposades. És el moment de rodolar, saltar, treballar l’equilibri, caure… Amb aquesta activitat van descobrint i desenvolupant les seves possibilitats motrius i creen una imatge de si mateix. Aquí sorgeixen jocs de persecució, d’amagar-se, d’omplir, buidar, de representació “com si…” i es donen uns rols i unes accions.  L’adult acompanya i dona seguretat als que ho necessiten, també es busca la independencia d’aquells infant més insegurs i l’autoconfinaça de que poden fer el que volen sense fer-se mal ni fer mal als altres.

Acabem amb la fase de representació i el ritual de sortida en la que els alumnes expressen a través del dibuix el que han viscut o expliquen les seves vivències, abandonant l’activitat motriu i tornant al lloc on hem començat la sessió. Aquesta fase, tot i que hauria de ser la més extensa i tant important com les altres, no sempre es pot portar a terme per manca de temps. És la mestra d’aula que tot sovint entoma aquesta part demanant que expliqui què han fet o fent-los fer un dibuix, modelatge amb plastilina…

Educació física:

A cicle inicial, es treballa sobretot l’esquema corporal, les habilitats motrius i el joc. També fem  natació a la piscina municipal. Els de segon hi van el primer trimestre i els de 1r al segon.

A cicle mitjà, ja incidim més amb les habilitats motrius bàsiques i específiques, amb les capacitats físiques i iniciem algun esport d’equip. En aquest cicle, participem en les Jornades Esportives de Torelló i formem part d’un formiguer dins el projecte Formigues cooperatives.

A cicle superior, treballem a base d’esports d’equip i individuals i sempre aquells més alternatius i poc coneguts com el datchball, el colpbol… També participem a les jornades esportives de 6è de la Vall del Ges.

A tots els cicles, els continguts treballats es fan a través de jocs, tasques, estacions de treball, reptes motrius i formes jugades. La metodologia utilitzada preferentment, és cooperativa, però també ens agrada aprendre a guanyar i perdre amb els jocs competitius. Fem diferents propostes d’escalfament i cura del cos practicant el ioga, estiraments, educació postural, primers auxilis i alimentació saludable.

També ens agrada inventar-nos jocs nous. A l’escola juguem a micos i plàtans, pilota mata – pilota salva... jocs que ens hem inventat al llarg del temps i que  ens agrada molt jugar-hi.

L’expressió corporal  té un paper molt important en cadascun dels nivells. A cada nivell es fomenta l’exploració de possibilitats motrius de manera desinhibida a través d’activitats d’expressió lliure i dirigida, així com de moviments rítmics i dansats.  Treballem conjuntament amb els tutors dels diferents cicles per preparar obres de teatre, balls de les festes tradicionals, balls de la festa de final de curs, entre d’altres.

A l’hora del pati s’organitzen diferents propostes per a dinamitzar aquests espai d’esbarjo de primària: lligueta de futbol, torneig de volei, torneig de Datchball, cistella de jocs populars, el torneig de 3X3 bàsquet…

Formem part del programa PLA CATALÀ DE L’ESPORT A L’ESCOLA i l’AFA és qui organitza les activitats extraescolars relacionades amb l’esport. Vetllem, també, que tot el nostre alumnat practiqui activitat física a fora de l’escola i estem en contacte amb les entitats i l’Ajuntament per fomentar la pràctica esportiva com a base d’una vida saludable.