A l’escola entenem l’aprenentatge com un procés actiu, vivencial i compartit, on cada infant és protagonista del seu propi camí i creix en un entorn proper, segur i acollidor.

Entrades relaxades

• Entenem l’arribada a l’escola com un moment clau d’acollida i de benestar que ajuda a iniciar el dia amb calma i bona predisposició per aprendre. És per això que obrim les portes de l’escola uns minuts abans de les 9 i de les 3 per afavorir una entrada progressiva, evitant corredisses i moments d’estrès.​

Aprenentatge basat en projectes (ABS)

• Organitzem part del treball al voltant de projectes significatius que parteixen dels interessos dels infants i del seu entorn proper.
• Els projectes integren diferents àrees (llengües, matemàtiques, coneixement del medi, arts…) i promouen la recerca, l’experimentació i la resolució de problemes reals.
• L’alumnat pren decisions, formula preguntes, cerca informació i comparteix conclusions, desenvolupant l’autonomia, el pensament crític i la comunicació oral i escrita.

Treball cooperatiu

• Planifiquem activitats en què l’alumnat treballa en petits grups amb rols definits, assumint responsabilitats compartides.
• El treball cooperatiu ens permet aprendre a escoltar, respectar el torn de paraula, negociar acords i ajudar els altres.​
• Avaluem tant el resultat com el procés de cooperació, potenciant l’autoavaluació i la coavaluació entre iguals.

Treball sistemàtic

• Complementem els projectes amb un treball sistemàtic que assegura la consolidació d’habilitats bàsiques com la lectura, l’escriptura, el càlcul i el raonament matemàtic.
• Programem rutines i seqüències d’activitats que donen estructura al dia a dia i permeten avançar de manera progressiva i ajustada al ritme de cada infant.​
• Utilitzem materials diversos, tant manipulatius com digitals, per reforçar i ampliar els aprenentatges.

Racons

• Els racons permeten un treball més individualitzat, respectant ritmes, interessos i moments de cada nen i nena, i el paper de la mestra és observar, acompanyar i orientar, recollint informació per a l’avaluació contínua.
• A infantil i cicle inicial organitzem estones de racons, on els infants roten per diferents propostes: llengua, matemàtiques, atenció i plàstica a infantil, i llengua, matemàtiques, experimentació i robòtica a cicle inicial.
• A cicle mitjà i a cicle superior els racons s’integren dins les activitats d’aula per reforçar o ampliar coneixements, adaptant les propostes al nivell de competència de cada alumne.​

Ambients

• A educació infantil oferim ambients d’aprenentatge on infants de diferents edats comparteixen espais i propostes (artístic, llum, natura, vida quotidiana i moviment i representació).​
• Els ambients afavoreixen la llibertat d’elecció, l’exploració i la curiositat, i fomenten relacions molt riques entre iguals.
• Dissenyem els espais tenint en compte la sostenibilitat, els materials naturals i el respecte pel medi, en coherència amb el nostre projecte d’escola verda.

Altres aspectes clau

• Apostem per una escola inclusiva, que atén la diversitat i adapta els suports per garantir l’èxit educatiu de tot l’alumnat.
• Fomentem la codocència i l’atenció personalitzada. Amb dues mestres a l’aula o fent desdoblaments dels grups.
• Donem molta importància a l’educació emocional, la convivència i la participació de les famílies, amb qui mantenim una relació propera i constant.
• La competència digital, la sostenibilitat i els hàbits saludables formen part transversal del nostre dia a dia a l’escola.
• Teixim vincles amb els infants de les diferents edats, potenciant rols de responsabilitat i modelatge entre tots. A través de padrins lectors, teatralització, acompanyament de sortides, patis compartits…