Des de la biblioteca hem trobat interessant compartir aquest llistat de llibres per a cada cicle per gaudir de la lectura. Aqesta tria l’ha fet en Jaume Centelles (Bibliotecari escolar).
Bona lectura i Bones festes !
Al llarg d’aquestes setmanes els alumnes de la classe dels mitjans hem fent tallers per conèixer què s’hi troba al sòl de la comarca d’Osona. Hem treballat diferents terres de la comarca amb l’ajuda de la Mariona de la Mancomunitat. També hem estat observant roques i minerals: els hem pesat, mesurat i n’hem conegut les seves composicions.
(cliqueu el títols per veure les fotos)
DONACIÓ A LA MARATÓ DE TV3
El diumenge passat, 16 de desembre, va ser el dia de La Marató de TV3.
Aquest any La Marató destina els diners a investigar el Càncer i lluitar, així, contra aquesta malaltia, molt propera per a molta gent. Per aquest motiu, els alumnes de 6è del curs passat, van decidir donar a La Marató una gran part dels diners que no van destinar al seu viatge de final d’etapa (200€).
Des d’aquí, vull agrair als alumnes de 6è del curs 2017-18, en Pau, l’Alana, la Núria, la Phoebe, la Isona, la Jana i l’Ariadna, la iniciativa que van tenir. Iniciatives com aquestes són les que fan créixer a les persones i a la societat.
COM CADA ANY, ELS ARBRES COMENCEN A CANVIAR EL COLOR DE LES SEVES FULLES I AIXÒ VOL DIR QUE ESTEM A LA TARDOR. AQUÍ HI HA UN TASTET DE LES ACTIVITATS QUE HEM PORTAT A TERME. SI VOLEU VEURE MÉS IMATGES, FEU CLIC SOBRE LES FOTOGRAFÍES.
AL LLARG D’AQUESTS DIES HEM ESTAT FENT OBSERVACIÓ DIRECTA DE L’ENTORN PRIVILEGIAT ON VIVIM ENVOLTATS DE NATURA A LES PASSEJADES DELS DIVENDRES A LA TARDA. ENS HA PERMÈS PARLAR DELS CANVIS QUE PATEIXEN ELS VEGETALS (PLANTES I ARBRES); ELS CANVIS EN L’ALIMENTACIÓ I MANERA DE VIURE DELS ANIMALS, I TAMBÉ DE COM LES PERSONES ENS HEM D’ANAR ADAPTANT AL CANVI DE CLIMA (TIPUS DE ROBA AMB QUÈ ENS VESTIM, CANVI D’ALIMENTACIÓ. TAMBÉ DELS ALIMENTS MÉS COMUNS D’AQUESTA ESTACIÓ DE L’ANY.
LA SORTIDA D’AQUEST PRIMER TRIMESTRE HA FET REFERÈNCIA A LA TARDOR. TOTS ELS NENS I NENES DE L’ESCOLA HEM ANAT A LA FAGEDA D’EN JORDÀ, A LA GARROTXA. HEM GAUDIT DEL PAISATGE DELS FAIGS, UNA GRAN TONALITAT DE COLORS (VERD, MARRÓ, GROC, TARONJA…) I D’UNA OLOR MOLT ESPECIAL… LA DE LA TERRA HUMIDA. HEM PASSEJAT EN CARRUATGE DE CAVALLS DEL PIRINEU PER LA FAJEDA I HEM TREPITJAT FULLES SEQUES, MOLSA I LA TERRA HUMIDA. HEM VIST UN MUNT DE BOLETS I HEM RECOLLIT FAGES I LES HEM TASTAT, TENEN UN GUST SEMBLANT AL DE LES NOUS, PERÒ MÉS FINES. MOLTS NENS I NENES NO LES HAVIEN PROVAT MAI. LA FAJEDA D’EN JORADÀ ESTÀ SITUADA A LA ZONA VOLCÀNICA DE LA GARROTXA I HEM APROFITAT PER VEURE UNA GREDERA I ENS HAN EXPLICAT COM ES VAN CREAR ELS VOLCANS.
HEM QUEDAT TANT BOCABADATS QUE ENS HAN VINGUT GANES DE REPRODUIR-NE UN A L’ESCOLA A L’ESTONA DE PLÀSTICA I HEM FET L’EXPERIMENT. FINS I TOT HEM CONVIDAT A LA CLASSE DELS MITJANS. ELS HEM EXPLICAT COM L’HEM ELABORAT: MATERIAL, PROCÉS I ELS HEM DEMOSTRAT COM FA UNA ERUPCIÓ. SEGUR QUE TOTS RECORDAREM AQUEST MOMENT, HA ESTAT MOLT EMOCIONANT!
LA FESTA TÍPICA DE LA TARDOR ÉS LA CASTANYADA I COM CADA ANY, A L’ESCOLA, L’HEM CELEBRAT. HEM DECORAT EL PASSADÍS AMB MANDALES I HEM DEMANAT COL·LABORACIÓ A LES FAMÍLIES PERQUÈ ELS NENS I NENES PORTESSIN FRUITS I ELEMENTS TÍPICS DE TARDOR. N’HEM FET UNA EXPOSICIÓ. ELS HEM APROFITAT PER REPRODUIR JOC SIMBÒLIC DE BOTIGA. TAMBÉ HI HEM POSAT LES NOUS QUE VAM DESCOBRIR I RECOLLIR EN UNA DE LES PASSEJADES DE LA NOGUERA DEL COSTAT DE LA PISCINA.
AMB TOTES LES FRUITES HEM PREPARAT UNA TAULA MOLT BEN PARADA I LESHEM ANAT OBSERVANT, TOCANT, OLORANT, DESCRIVINT I FINALMENT MENJANT. TOTES ELLES TENEN FORMES, COLORS, GUSTOS I TEXTURES DIFERENTS. HA ESTAT BONIC I SOBRETOT ENGRESCADOR I BO, VEURE I PODER MENJAR TANTA VARIETAT DE FRUITES. N’HI HAVIA MOLTES QUE EREN LA PRIMERA VEGADA QUE LES MENJAVEN. CAL DIR QUE HI HA HAGUT PREFERÈNCIES DE GUSTOS. TOTS ELS NENS I NENES S’HAN ESFORÇAT A PROVAR GUSTOS NOUS, ENCARA QUE AL PRINCIPI HI HAGI HAGUT UNA MICA DE RETICÈNCIA PER PART D’ALGUNS. HA ESTAT UN ESMORZAR BEN ESPECIAL.
A L’EXPOSICIÓ TAMBÉ HI HA UNA CARBASSA. ÉS L’HORTALISSA PER EXCEL·LÈNCIA QUE ES RECULL DELS HORTS A LA TARDOR. L’HEM OBSERVAT ATENTAMENT I HEM FET DIBUIX AL NATURAL, EN UNA ALTRA OCASIÓ ENS HEM IMAGINAT COM DEU SER PER DINS I HO HEM EXPLICAT A LA ROTLLANA TOT FENT HIPÒTESIS, DESPRÉS CADASCÚ DE NOSALTRES HO HA DIBUIXAT. UNS DIES MÉS TARD ELS GRANS L’HAN PESAT, MESURAT I SEGUIDAMETN HAN FET LA COMPROVACIÓ. HEM TALLAT LA CARBASSA PER LA MEITAT DE MANERA LONGITUDINAL I HEM COMPROBAT SI LES NOSTRES HIPÒTESIS SÓN CERTES O NO. L’HAN OBSERVAT D’ALLÒ MÉS BÉ. ENTRE TOTS HAN ANAT DESCRIBINT QUÈ HI VEUEN I ARA SÍ, HEM FET EL DIBUIX AL NATURAL DE L’INTERIOR DE LA CARBASSA. ÉS CURIÓS AMB QUINA PRECISIÓ I DETALL SÓN CAPAÇOS DE DESCRIURE EL QUE TENEN DAVANT DELS ULLS I AMB QUINA IL·LUSIÓ I INTERÈS HO FAN. A L’HORA DE REPRESENTAR-HO MICA EN MICA HI MOSTREM MÉS HABILITAT I DETALLS.
UNA ALTRA ACTIVITAT HA ESTAT ELABORAR ELS PANELLETS QUE TOTS JUNTS ENS HEM MENJAT LA TARDA QUE HEM CELEBRAT LA CASTANYADA. AQUEST ANY ELS MITJANS HAN ESTAT ELS ENCARREGATS DE FER LA MASSA I NOSALTRES ELS PETITS ELS ENCARREGATS D’ELABORAR-LOS AFEGINT-HI TROSSETS D’AMETLLA, BARREJANT-HI COCO O CACAU. EMBRUTAR-SE LES MANS AMB AQUESTA MASSA ELS HA RESULTAT MOLT AGRADABLE I LLAMINER. MÉS D’UN SE N’HA LLEPAT ELS DITS MENTRE L’ANAVA TREBALLANT. LA VERITAT ÉS QUE HAN QUEDAT BONÍSSIMS I QUE NO N’HA QUEDAT NI UN. HEM AGRAÏT LA PARTICIPACIÓ DE MARES VOLUNTÀRIES QUE ENS HAN AJUDAT EN L’ELABORACIÓ: L’ ANNA, LA SERENA, NÚRIA I LA GEMMA.
UN GRUP D’ALUMNES DE LA CLASSE IRON CLASSE, ELS GRANS, HAN ORGANITZAT UNA ACTIVITAT A LA BIBLIOTECA: L’HORA DEL CONTE. ENS HO HAN FET SABER PENJANT CARTELLS INFORMATIUS QUE HEM LLEGIT ENTRE TOTS. COM QUE NO ENS QUEDAVA PROU CLAR A QUINA HORA ERA HEM ANAT A LA CLASSE DELS GRANS PERQUÈ ENS ACABESSIN D’INFORMAR. DE BON GRAT HEM PARTICIPAT EN L’ACTIVITAT.
PER ACABAR D’ENGRESCAR LA FESTA HEM CANTAT CANÇONS I BALLAT LES DANSES QUE HEM APRÈS AL LLARG D’AQUESTS MESOS D’ ESCOLA. I HEM MENJAT PANELLETS I CASTANYES AMB LES FAMÍLIES.
TOTES AQUESTES ACTIVITATS ENS PERMETEN CONÈIXER I GAUDIR DE LA NATURA I DE LES TRADICIONS DE LA NOSTRA CULTURA A LA TARDOR QUE CAL CONÈIXER, VIURE I COMPARTIR.
A Cicle Superior, el primer trimestre, hem fet un projecte sobre els materials de construcció. Hem fet diferents activitats: experimentació, treball en grup, buscar informació, escriure un text amb la informació trobada, …
El que més ens ha agradat ha sigut els experiments amb diferents materials per trobar les seves propietats. Vam comprovar si els materials eren permeables o impermeables, combustibles o incombustibles, la seva duresa, la seva flexibiltat i si eren porosos o no. Els materials amb els que vam experimentar van ser: palla, porexpan, pedra, pissarra, formigó, sorra i fusta. Per fer tot això vam comprovar-ho amb diferents eines: lupa, martell, ganivet, llumins i espelmes i un recipient amb aigua. Al final, ho apuntavem en una graella.
Aquest projecte ens ha agradat molt!
Martí i Izan (alumnes de Cicle Superior)
Si voleu veure algunes de les activitats que hem fet, cliqueu a la foto.
QUINA IL·LUSIÓ AHIR A LA TARDA QUAN LES FAMÍLIES VAN VENIR A L’ESCOLA A RECOLLIR ELS NENS I NENES! LA CARMEN, LA MARE DE L’ABRIL, VENIA ACOMPANYADA.
DIES ENRERA VA NÉIXER L’ASTRID I AVUI L’HEM CONEGUT.
QUE PETITA, BONICA I DELICADA QUE ÉS! FELICITATS FAMÍLIA!
El Dimecres 28 de Novembre el Bibliobús ens va preparar una activitat. Ens van visitar la Laura i en Joan i van fer una presentació sobre la seva feina i els seus llibres.
En Joan i la Laura són dos científics que es dediquen a ensenyar a la gent a fer de científics i les diferents branques de la ciència. Publiquen llibres sobre històries fantàstiques però basades en experiències que han viscut.
Van fer una presentació sobre arqueologia. La Laura ens va explicar la presentació en anglès, i en Joan ens ho traduïa perquè hi havia algunes paraules complicades. Ens van parlar dels Ibers, que eren una civilització que va existir abans que els Romans conquerissin les seves terres. Després, ens vam dividir en grups per fer una activitat que ens havien preparat. Cada grup tenia una caixa amb diferents objectes dins. La nostra feina era investigar de quins materials podien ser fets els objectes, i també descobrir quin ús tenien. A partir dels objectes vam fer hipòtesis sobre els diferents oficis que feien. Per exemple, vam trobar unes monedes i vam pensar que eren comerciants.
Vam aprendre moltes coses sobre l’arqueologia i els Ibers. Vam entendre el mètode que utilitzen els arqueòlegs per realitzar la seva feina. A més de passar una bona estona ens van regalar dos llibres d’en Joan i la Laura.
Alumnes de 5è
Last week we finished the stations in English. Students had to visit each of the eight stations we had prepared for them. There was a variety of skills to reinforce; listening, vocabulary or grammar, to mention some.
Every day they had to visit two of the stations and were not allowed to repeat. They enjoyed, especially with the listening (a song) and one of the vocabulary games (charades) as well as with the ‘Duo Lingo’ (grammar).
They are looking forward to doing it again.
Have a happy week!
BENVOLGUDES FAMÍLIES!
Com cada any, ens vam retrobar per celebrar SANTA CECÍLIA, la patrona de la música. A l’entrada de l’escola i a la sortida ens vam unir i tots vam PARTICIPAR cantant o tocant algun instrument.
Vam tenir una grata sorpresa per la unió i il·lusió de PARES i MARES per participar, de nens i nenes i també dels mestres i pel BON AMBIENT que entre tots es va crear. MOLTES, MOLTES GRÀCIES!!!
Aquí us passem algunes fotos de la BONICA TROBADA (si cliqueu dalt la imatge en veureu més).
ESPEREM PODER-NOS ANAR TROBANT MÉS i GAUDIR COM HO VAM FER!
This last two weeks we’ve been practicing how to ask questions in English using the correct question words. Last week we did a speaking activity in pairs in which we asked questions to each other using prompts. This activity has been a preparation for a project we are about to resume with a school in France.
During this year we’ll be interchanging videos with this school in the south of France. This way students can practice speaking using English in real situations. They are very excited with this project. Each video will deal with a different topic to reinforce whatever is being learned at that moment.
The first video is to introduce themselves. On Monday each students wrote the script and then rehearsed it. Afterwards, they filmed each other in separated videos that we’ll put together before sending them.
Here are some pictures of different moments in the process.
We’ll keep you posted!
