A i3 treballem les matemàtiques a través dels racons ja que són estratègies metodològiques que afavoreixen que l’infant jugui mentrestant va aprenent, de manera lliure, creativa i imaginativa. Plantegem activitats lúdiques, que és la manera més natural de promoure l’aprenentatge en els infants, i a… Llegeix més»
Hem celebrat el Carnaval amb les conegudes ordres del Carnestoltes que han marcat la setmana, hem dut a terme la decoració del Hall de l’escola de forma cooperativa i, abans de la gran desfilada, hem gaudit de la visita d’en Pau Pi. Quina setmana!
… Llegeix més»
Tarda de Carnestoltes a l’escola amb la participació a la desfilada de l’alumnat de infantil!
https://agora.xtec.cat/escolaminerva/wp-content/uploads/usu2356/2025/03/vid-20250227-wa0015_haKGITjx-1.mp4
L’alumnat d’educació infantil celebra el Dia de la Pau penjant i signant grues d’origami al pati, seguint la llegenda japonesa de les mil grues de paper. A més a més, ballen i canten per a demanar la pau.
… Llegeix més»
A i3 treballem tot el tema de la llengua de moltes maneres. Partim a l’aula des de la oralitat, treballem el vocabulari de l’hivern tant als grups de llenguatge, als racons de llengua i a les diferents situacions que es presenten a l’aula. També ens… Llegeix més»
Els infants d’i3 han fet un taller a l’Educaixa on han descobert el potencial que tenen amb les seves mans. Han experimentat amb el tacte, han explorat superfícies amb diferents textures, han buscat gestos associats a expressions. Finalment, han convertit els gestos en part del… Llegeix més»
Per celebrar les festes de Nadal, els infants d’Educació Infantil us compartim les nostres cançons. Esperem que les gaudiu molt.
Molt bones vacances.
Si voleu veure com canten els vostres fills apreteu a l’enllaç.
CANÇONS
Els infants d’ I3, al llarg d’aquest passat novembre, han continuat familiaritzant-se amb l’aula de psicomotricitat i amb el material del qual hi disposen. A la darrera sessió van gaudir d’allò més, somiant en ser grans constructors i jugadors de basquetbol.
… Llegeix més»
