A segon de primària, l’educació física ens ajuda a consolidar les Habilitats Motrius Bàsiques. Es treballen a fons els desplaçaments, com la carrera, els salts i grimpades, per millorar l’agilitat i l’orientació a l’espai. L’equilibri (estàtic i dinàmic) i els girs són importants, ajudant als… Llegeix més»
Aquesta setmana de la Pau els infants de i4 hem treballat el violoncel a l’aula com a fil conductor per reflexionar sobre la pau i els valors que representa. Hem conegut la figura de Pau Casals i la seva importància tant en el món de la música com en la defensa de la pau i la llibertat.
L’alumnat ha tingut l’oportunitat de tocar el violoncel d’un en un, vivint una experiència musical única i significativa. Com a tasca final, han realitzat un dibuix on s’han representat a ells mateixos tocant el violoncel.
La programació és aprendre a donar instruccions a l’ordinador perquè faci el que nosaltres volem. A l’escola treballem el pensament computacional, que ens ajuda a pensar millor, resoldre problemes i organitzar les nostres idees pas a pas.
Per fer-ho servir d’una manera divertida, utilitzem Scratch, un programa amb blocs de colors que s’encaixen com peces de puzle. Amb Scratch, els nens i nenes poden crear jocs, històries i animacions mentre juguen i aprenen.
Programar amb Scratch fomenta la creativitat, el treball en equip i la confiança en un mateix. A més, ens prepara per entendre millor el món digital que ens envolta.
A la nostra escola treballem per projectes, una metodologia que posa l’alumnat al centre de l’aprenentatge. A través dels projectes, els infants de 3r investiguen, fan preguntes i descobreixen el món de manera activa i significativa.
Aquesta manera de treballar connecta els continguts amb la vida real i permet desenvolupar competències com la cooperació, la comunicació i el pensament crític.
Els mestres acompanyem i guiem el procés, oferint reptes, ajudant a organitzar la informació i promovent la curiositat.
D’aquesta manera, aprendre es converteix en una experiència viva, emocional i divertida, on cada alumne és protagonista del seu propi aprenentatge.
