Hola famílies, avui us explicaré com avança el nostre projecte.

Comencem amb una conversa:

Àngels: què podem fer nosaltres perquè vinguin en el pati animals vius? (arrel de la conversa de l’últim dia sobre el què va dir el Miquel dels animals vius).

Gina: tenir una caixa de “bitxus” posar-hi foradets i que entrin els “bitxus” i llavors tindrem “bitxus” aquí a l’escola. Ah! i posar una mica de menjar a dins perquè llavors entraran per a veure si hi ha menjar i es quedaran allà a dins.

Miquel: podríem posar colònia d’animal que volguéssim perquè es pensarien que hi hauria un animal i llavors vindrien.

Max: podríem fer el mateix que ha dit la Gina però amb un forat, enterrem la caixa i posem menjar i vindrien les formigues i llavors la desenterrem i podríem mirar si hi ha “bitxus”.

Aura: jo faria una capsa ben gran perquè així hi cabrien molts més “bitxus”.

Emma: però primer de tot hem de saber què mengen? perquè sinó què posarem de menjar…

Oriol: i hem de saber a on viuen!!

Aura: jo sé que mengen les formigues!! fongs!! són fàcils d’aconseguir perquè estan a baix a terra.

(…)

Àngels: quins animals us agradaria que vinguessin al pati?

Iona: marieta i un conill, Gina: papallones, formigues i cargols, Biel: iguana, Amir: iguana, Lia: conill i papallona, Xènia: conill, Miquel: iguana, Max: granota elàstica, Aura: papallona xula, Adam: conill, Oriol: iguana xinesa i un camaleó, Emma: papallona, iguana, camaleó, Jana: papallona, cargols, marieta i cuca de llum i la Lena: papallona.

Àngels: ara ja sabem quins animals volem que vinguin al pati,  però tots aquests animals podran venir? 

Emma: les iguanes no podran venir perquè no viuen aquí, necessiten com aquest metre de gran (i fa el gest amb les mans) i els camaleons tampoc perquè mengen fulles i “tipu” de coses que no tenim aquí al pati.

Eva: com què?

Emma: com insectes que no tenim.

Àngels: i a on estan aquests insectes?

Emma: a la selva.

Eva: i a Manresa hi ha selva?

Contesten bastants nens/es: noooo.

Miquel: siii, la selva amazònica.

Oriol: noo, a Manresa no hi és.

Emma: és veritat no està a Manresa.

i aquí comença la nostra investigació d’on viuen els animals què volem que vinguin al pati.

Proposta 1: Classificació a partir d’una conversa: dividint els animals que han dit posant-los a dins del cercle del sí ( si es que viuen aquí) o dins del cercle del no
( si no viuen aquí).

Proposta 2: Plasmem aquesta classificació a un full així recollim aquesta documentació.

Proposta 3: Localitzar on viuen els animals que han dit que no vivien aquí: la granota elàstica, el camaleó i la iguana. Busquem en un mapa del món on ens trobem nosaltres i ho marquem amb un gomet. Amb l’ajuda d’un llibre i també del google earth trobem a on viuen el camaleó i la iguana. Gràcies a la documentació portada per l’Emma i l’Aura ens confirmen que ho hem fet bé.

Proposta 4: Plasmem a un full a on ens trobem nosaltres, la iguana i el camaleó.

Aquí us deixo un recull d’imatges d’aquestes sessions:

Hem passat un matí de castanyada ben creatiu decorant els nostres fruits de tardor! Hem deixat anar la imaginació i han quedat uns fruits súper originals!

En Saad ens ha presentat la seva recepta preferida: una pizza! I quina bona pinta que feia….

Gràcies Saad!

Els racons matemàtics dels últims 15 dies!

Hem comprovat la rapidesa visual i les seriacions amb l’speed cups. Hem treballat el comptatge i l’estratègia amb el parxís. Hem après i/o jugat als escacs. I hem fet i creat noves formes amb el geopla.

El mes d’octubre hem celebrat tres aniversaris!

PER MOLTS ANYS HENNER, ADAM I ALBA!

Aquesta quinzena de racons matemàtics hem treballat espai i forma amb els  jocs Constructor i Blokus, numeració amb el Bingo, i lògica amb el joc Córtex.
Clicant a l’enllaç podeu veure les fotos.
https://photos.app.goo.gl/ZtCMgQzwn2keGNDh7
 

Ara que tenim l’aparell digestiu construït, que ja sabem quines són les parts que el formen, només ens falta saber COM ES FA LA CACA, per això hem fet un experiment.

Hem simulat una digestió.

Ens ha fet una mica d’angúnia, però ha set molt divertit!!

Aquí teniu un recull de fotos del nostre experiment!

https://photos.app.goo.gl/SzmHQgrPSkhMc5TB6

Continuem amb el nostre projecte per descobrir COM ES FA LA CACA!.

Després de conèixer descobrir les diferents parts de l’Aparell digestiu, hem decidit construir-ne un nosaltres amb material reciclat.

Primer de tot vam triar els objectes que creiem que ens anirien millor per fer cada òrgan del nostre aparell digestiu, vam mirar mides, semblances,… Per fer l’intestí prim primer vam mesurar, ja que vam descobrir que el nostre intestí prim fa entre 6 i 7 metres, i per això vàrem fer servir cintes mètriques per veure realment com és de llarg el nostre intestí prim.

Després de recollir el material que utilitzaríem, ja vam començar a muntar-lo!

Un cop muntat, vam decidir provar si funcionaria i… no va funcionar gairebé, ja que amb tants metres de tub cargolat era bastant impossible que l’aigua que hi posessim pugues fer tot el recorregut:

• Anna, vols dir que l’aigua podrà pujar i baixar per els tubs?

Gràcies a fer-nos aquesta pregunta, a provar què passava i a observar mestres mengem què movem i com ho movem (mandíbules per mastegar, coll per empassar) hem descobert que no podia funcionar sense força, i per tant necessitem músculs.

També hem posat el nom de tots els òrgans que formen l’aparell digestiu.

Hola família!

Aquesta setmana hem acabat la tercera ronda de joc simbòlic i racons matemàtics. Si cliqueu a la fotografia següent podreu veure com gaudeixen els infants de les estones de joc simbòlic:

A nivell de racons matemàtics aquesta vegada els proposats han estat:

1. Rabbit Rally: És un joc de taula molt divertit que treballa l’estimació. Cada jugador o jugadora és un conill i l’objectiu del joc és arribar abans a la pastanaga situada a l’altre costat. Per fer-ho utilitzarem ponts de diferents mides; es tira un dau i el color que surt indica quin pont cal utilitzar. A partir d’aquí, amb les pedres i des d’on està situat el teu conill cal fer estimacions sobre la llargada del pont. Si la pedra es col·loca al lloc adequat el pont s’aguantarà i el conill podrà avançar, si pel contrari ens passem de lluny el pont caurà i per tant, el conill no podrà avançar cap a la pastanaga.
2. Orientació espaial amb pals de gelat: Es tracta d’una proposta d’associació i orientació espaial. S’ofereixen als nens i a les nenes unes targetes amb pals de gelat de diversos colors col·locats d’una manera determinada (alguns es toquen, altres s’inclinen, alguns en vertical, d’altres amb horitzontal…). L’infant ha d’intentar reproduir el patró respectant els colors i el lloc que ocupa cada pal.
3. El nombre del dau: És un racó per associar quantitat i grafia dels nombres i també per practicar l’escriptura d’aquest. Es tracta de tirar el dau i marcar a la graella tots els nombres que indiquin la quantitat que ha sortit. Després cal escriure el nombre.
4. Panells logico: Són diverses propostes variades que treballen la lògica. Les respostes s’indiquen a través dels cercles de colors que cal posar en un ordre determinat. És una proposta autocorrectiva de manera que si es dona la volta a la làmina i l’ordre dels cercles coincideix és correcte.

Aquí teniu les fotografies!

El passat dilluns 26 d’octubre, l’Amina , a l’hora del Teixint Vincles, ens va explicar qui és la persona que ella admira, que és el seu germà MALEANA!

Amina, ho has fet molt bé i ens ha agradat molt!!