L’hort

Classe I331/05/21  

Aquestes últimes setmanes hem pogut gaudir molt de l’hort. Hem fet diferents activitats aprofitant que ja han crescut de valent totes les llavors que vam plantar a l’hivern.

Hem fet una bona feina d’observació. Fins i tot hem agafat lupes gegants per poder descobrir de ben a prop totes les coses que ens cridaven l’atenció. Hem descobert mongetes, enciams de diferents tipus, fonoll, api i carxofes més altes que nosaltres. A més, hem vist un munt de flors de colors vius, petites i grans, totes precioses. Cadascú avisava a la resta quan feia una troballa interessant i així tots podíem gaudir del descobriment. Realment hi havia coses intrigants, des de petits insectes que es posaven a les plantes a pals amb formes curioses. Ha estat una activitat divertida que ha donat molt de si.

A més, hem agafat els estris de l’hort i hem preparat la terra per poder recollir els alls que vam plantar a l’hivern. Durant aquest temps hem tingut cura d’ells, ara ja estaven preparats per agafar-los i veure que havia passat amb la llavor mentre estaven creixent. Hem vist que d’un gra d’all ha sortit una planta molt alta amb fulles fines i verdes. També hem observat el bulb amb unes arrels que semblaven bigotis. Feia una olor forta que no ens ha agradat a tothom.

La setmana passada vam treure les males herbes que havien crescut a la nostra part de l’hort. Amb rasclets i pales les vam arrencar i vam remoure una mica la terra per airejar-la. Després vam regar la parcel·la i netejar els estris amb la mànega abans de guardar-los.

Per últim hem fet un joc de discriminació amb aliments i la seva procedència. Hem après que alguns aliments que mengem provenen dels animals i d’altres de l’hort. Es deien d’origen animal i vegetal. L’activitat ha estat molt divertida i participativa. Cadascú deia un aliment d’origen vegetal que coneixia i hem après moltíssim.

 

Visitem el MNAC

Classe I310/05/21  

D’ençà que vàrem tornar de vacances de Setmana Santa, vam començar a la classe de música amb la Conxita a treballar la nostra visita al MNAC.

El MNAC és un museu i per tant s’ha d’estar en silenci i molt atents i atentes.

Aquí és on viu el joglar Jeroni. Teníem moltes ganes de conèixer-lo. Fins i tot vam aprendre la cançó que li vam cantar només arribar per despertar-lo. I és que el Jeroni té molts anys, és una mica vell i es cansa. Entre visita i visita aprofita per descansar.

També vam conèixer els serafins que tenen molts ulls a les ales i a les mans. Ara sabem que amb les mans i amb els ulls, també podem parlar. De vegades amb un gest o una mirada podem dir moltes coses.

El Pantocrator ens va impressionar molt, des d’allà dalt del mur ens mirava, semblava que ens vigilés…

Ara sabem que a l’art Romànic es pintava a les parets no en llenç com en Miró.

Per últim, van anar a veure al Griu, que és un animal que té cap d’àliga i ales, però el cos, les urpes i la cua són de lleó. Amb uns trencaclosques vam estar inventant animals. Ens ho vam passar molt bé!!!

Visitem la Fundació Miró

Classe I322/03/21  

Fa uns dies vam anar a la Fundació Miró.

Anteriorement vam estar coneixent una mica de la vida del famós artista, qui era, a què es dedicava i que li agradava pintar a Joan Miró. Vam conèixer algunes de les seves obres: pintures, escultures i el tapís que aniríem a veure.

Quan vam arribar a la Fundació estàvem nosaltres sols, teníem que estar en silenci, perquè ja sabem que tant  als teatres, als cinemes, a les biblioteques i als museus, no és pot córrer, ni cridar.

De camí a la sala on està el tapís hi havia molts quadres i ens van explicar algun d’ells i també com els havia pintat.

Com la Mercè sap que som la classe dels bombers ens va ensenyar un que tenia uns forats cremats per foc.

Vam veure un altre en el que hi havia esquitxades fetes llançant la pintura directament.

A tots els quadres hi buscàvem les llunes, les estrelles, els punts, els pèls i sobretot ens fixàvem en els colors que més li agradava utilitzar: groc, verd, blau, vermell, negre…

Per fi vam arribar a on estava el tapís, és tant alt que gairebé arriba des del terra fins al sostre de la Fundació.

Ens vam estirar a terra, panxa enlaire per poder veure’l bé. A alguns els hi semblava un gat, a uns altres un ós…

Dies desprès hem intentat fer els nostres tapissos. No són tan grans però ens han quedat molt bonics!!!

La visita ens va agradar molt, tant que esperem amb moltes ganes de que sigui el dia per anar al pròxim museu.

Aquesta vegada anirem al MNAC, a conèixer l’art romànic de la mà del joglar Jeroni, que ja comencem a conèixer a través de les cançons que ens ensenya la Conxita.

De ben segur que també ens agradarà molt i aprendrem moltes coses noves!!!

 

 

 

 

La importància del joc a infantil

Classe I328/02/21  

Tots coneixem la importància que té el joc en els infants.

El joc s’aprèn de forma natural i és un important mitjà d’aprenentatge que els ajuda a conèixer-se a sí mateixos i al món que els envolta.

Sovint les estones de joc es realitzen al pati, però aquests últims dies de pluja, han estat a les casetes fent joc simbòlic.

El joc simbòlic, és aquell en el que l’infant imita les accions de la vida quotidiana, facilitant el desenvolupament del llenguatge, la socialització i la comunicació, ajudant-los/les a expressar els sentiments i les emocions i també a cooperar i resoldre petits conflictes.

Al passadís d’infantil tenim 3 casetes de fusta. A una hi trobem el taller amb eines i estris necessaris per a reparacions. A una altra hi ha l’hospital amb la llitera i el maletí d’infermers/es. I per últim, la llar familiar amb bressol, ninos, roba…

Quan fa bon temps juguen al pati i reprodueixen escenes reals o de ficció desenvolupant d’aquesta manera la seva imaginació, cooperen entre ells, assumeixen determinats rols, estableixen normes de joc i arriben a acords.

És al pati, on principalment desenvolupen activitats motrius com córrer, saltar, mantenir l’equilibri… i tantes d’altres.

Aquest joc simbòlic aprofita i potencia les accions espontànies que contribuiran a estructurar el pensament, el llenguatge i la relació personal.

 

 

Aprenem lletres

Classe I325/01/21  

Hem començat el segon trimestre.

Estem aprenent les lletres a partir dels nostres noms.

Escoltem i aprenem la cançó de les vocals i sabem que en són 5. I que la primera és la lletra A.

Hem buscat en el cartonet del nostre nom totes les A que hi ha, les hem encerclat i les hem contat.

Hem fet dues columnes. A una hi hem posat els noms que tenen A i a l’altra els que no en tenen.

També hem confeccionat la lletra A amb pals de goma espuma eva de colors.

Aprenem i ens ho passem molt bé!!!

Preparam el Nadal!

Classe I312/12/20  

Ja arriba Nadal i estem molt entusiasmats!!!
Sabem que molt aviat arribarà el Tió a l’escola i estem impacients per anar a trobar-lo, cuidar-lo i donar-li
molt menjar per a que es faci ben gran i ens cagui molts regals!
Segur que ens trobarà treballant en la manualitat que estem preparant per regalar a la nostra família,
cantant les nadales que ens està ensenyant la Conxita o jugant tranquils a la classe o al pati.

Esmorzars i estones de joc al pati

Classe I321/11/20  

Cada dia, si el temps ens ho permet, sortim a esmorzar al pati.

Aquest curs vam estrenar el pati nou dels barrufets que consta de 4 espais diferenciats i així no ens barregem entre cursos.

Primer esmorzem a l’espai que ens toca durant aquell dia i després ja ens quedem a jugar.

A cada espai tenim les nostres joguines que traiem i guardem cada dia.

El dilluns ens toca darrere el pavelló i podem jugar amb robes, rutlles i construccions.

El dimarts al pícnic, on hi ha troncs i cuineta amb tots els seus estris.

El dimecres i divendres al castell, al tobogan i al sorral amb les galledes, pales i rasclets.

I els dijous a l’àgora, on hi ha la font i troncs, juguem amb cotxes.

 

Som els bombers!

Classe I301/11/20  

Hem escollit el nom que ens identificarà a l’escola i que serà un dels projectes que treballarem durant el curs.

Vàrem fer una pluja d’idees amb 6 possibles noms que ens agradaven per P3 (micos, fulles, unicorns, goril·les, bombers i tigres). Després d’una primera votació, quedaven només 3 noms (unicorns, tigres i bombers). Finalment en una segona votació va guanyar “bombers” per poca diferència amb unicorns.

I… ja tenim nom, som P3, la classe dels bombers!

I ara que tenim nom, toca fer el quadre per l’entrada de l’aula. Esquincem diferents tipus de papers (xarol, cartolina, seda…) de color groc, vermell i taronja i els enganxem a la base del quadre. També pintem el camió de bombers, el bomber i la bombera i els enganxem a la base. Ho plastifiquem. Li enganxem les rodes al camió, amb taps reciclats i el paper de cel·lofana imitant el foc.

Ens ha quedat superxulo!