Des de que ens van posar les taules de pícnic, cada dimarts i dijous desprès d’ambients, baixem a esmorzar al pati.
Sempre, menys quan plou, encara que faci fred, ben abrigats i ara amb la calor buscant l’ombra i fugint del sol.
Com abelles que som, ens encanta gaudir d’aquestes estones envoltats de la natura que ens ofereix l’escola.
Amb pocs dies de diferència, hem fet dues sortides:
Una, al Teatre Tantarantana a veure l’obra d’ombres xineses, “El gegant Dum-Dum i la petita Tulipa”.
Estàvem molt contents perquè per primera vegada baixàvem tots junts amb el funicular.
L’altra al MNAC, a veure unes mostres d’art romànic que havíem treballat prèviament a classe.
Ens va acompanyar en la visita el joglar Jeroni, al que teníem ganes de conèixer perquè ens havien parlat molt d’ell, però com que és vellet, estava cansat i es va quedar adormit.
Vam veure al Serafí que té molts ulls per mirar, a les mans, a les ales…
El retaule del Crist de Taüll, que des d’allà dalt, tot ho vigila.
I el Griu, que és un animal amb cos de lleó i cap d’àliga.
Aquí us deixem un recull de fotos de les dues sortides.
El mes de maig l’hem dedicat principalment als animals que viuen a les granges. N’hem parlat , conegut algunes característiques, pintat… Els hem pogut veure i tocar en directe durant la visita que vàrem realitzar a la Granja de Can Pidelaserra. Posteriorment hem tingut a la classe uns ous dins una incubadora que “oh meravella!!” s’han anat obrint i sortint els pollets. Finalment en Raimon ens ha portat el gall i la gallina i ha recollit tots els pollets per dur-los de nou a la granja, on es faran grans.
Aquí teniu algunes fotos .
Un any més seguim fent ambients a Infantil. Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i de comunicació on, a partir de diferents propostes, els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se… i interactuar amb els altres. A més a més, al ser espais de lliure circulació barrejant nenes i nens de p3, p4 i p5, poden triar on volen anar i canviar d’ambient quan ho decideixen. Quan acabem de jugar, a cada ambient fem una rotllana i expliquem què hem fet, què hem après,…
Tenim 8 Ambients que us ensenyem:
AMBIENT DE LES CASETES (JOC SIMBÒLIC)
A les “casetes” que hi ha a l’entrada d’infantil és on fem el joc simbòlic.
El joc simbòlic és molt important, ja que es refereix a la capacitat que tenen els nens/es per imitar situacions de la vida real i posar-se a la pell dels altres. Es tracta d’una activitat en la que el/la nen/a passa contínuament de la realitat a l’imaginari. D’aquesta manera els infants poden interpretar el món que els envolta i fer-lo més comprensible per a ells. Interpretar i experimentar diferents rols des d’una manera lliure ajuda a consolidar diferents aprenentatges socials. És un joc que produeix satisfacció, alhora que facilita la socialització, el llenguatge i la comunicació.
Hi ha la caseta de metges, la bugaderia i la del taller mecànic.
AMBIENT DE LLUM I OMBRES
En l’ambient “Juguem amb la llum” els nens i nenes troben diferents materials on la foscor és la protagonista. També hi ha punts de llum com són el retroprojector, el focus de llum ultraviolada, la taula de llum, els lots de llum blanca i de llum ultraviolada, els panells de llum, contes per mirar a les fosques,… Amb tots aquesta recursos poden experimentar i crear amb diferents materials translúcids un món màgic que ajudarà a no tenir por a la foscor sinó tot al contrari, a gaudir-ne d’ella.
AMBIENT D’EXPRESSIÓ
En aquest, “Inventem històries“, hi trobem titelles de diferents mides, disfresses i ninos petits que ens ajuden a posar paraules a la nostra imaginació i compartir-les. També hi ha, en una taula, diferents propostes de traç per anar practicant l’habilitat que després ens permetrà escriure millor.
AMBIENT DE FER I DESFER
En aquest ambient els infants tenen al seu abast diferents tipus de material (rotllos de cartró, taps de suro, taps de plàstic, i pots de iogurt) amb el que poden crear diferents estructures: torres, naus espacials, carreteres… i tot el que amb la seva imaginació vulguin construir.
Aquesta activitat els permet treballar de manera autònoma, relaxada, al seu ritme i segons els seus interessos.
AMBIENT D’EXPERIMENTACIÓ I DE CIÈNCIES
En l’ambient d’experimentació els infants investiguen, experimenten amb diferents elements, fan hipòtesis i després comproven si és cert o no allò què han pensat. Amb els imants descobreixen moltes coses, i amb la sorra i els diferents llegums manipulen amb diferents elements i descobreixen sensacions.
AMBIENT DE MOVIMENT
En l’ambient “Movem el cos” hi ha diferents zones de joc.
Hi ha la zona amb teles i matalassos, on creen cabanes, juguen a imaginar capes amb les teles,…
També hi ha la zona d’equilibris i salts, la zona amb cordes, pilotes, mini cercles i pals… on també fan joc simbòlic, juguen a pescar, fer trens,… creen tot allò on la seva imaginació els porta.
AMBIENT DE CONSTRUCCIONS
L’ambient de construccions és un espai on els nens i les nenes poden trobar peces i jocs de construcció de diferents mides, materials, encaixos… amb els què poden deixar volar la seva imaginació i desenvolupar la creativitat fent les seves pròpies creacions.
AMBIENT D’ART
Aquí, els infants tenen l’oportunitat de descobrir, experimentar, manipular, sentir, imaginar, gaudir, expressar i crear mitjançant una gran varietat de materials i tècniques (dibuixar, pintar, punxar, retallar, enganxar, esquinçar,…). D’aquesta manera poden desenvolupar les seves capacitats expressives, representatives i artístiques. Es presenten diferents propostes i ells mateixos decideixen quina fer i com fer-la.
Baixem a l’hort els divendres quinzenalment, si el temps ens ho permet. Hi anem primer mig grup i seguidament l’altre mig grup. Així, tots podem observar o realitzar el mateix.
Generalment fem un recorregut per tot l’espai observant els fruiters, escoltant i reconeixent alguns ocells, mirant la bassa amb els capgrossos, cargols d’aigua i plantes, olorant les aromàtiques, arrencant herbes , veient com van creixent les hortalisses que hem plantat nosaltres i també les dels altres grups.
Un dia la bassa estava glaçada i vàrem poder notar la fredor del gel.
És una estona en què aprenem a respectar i conèixer la natura.
Hem anat a la Ludoteca del Sortidor. Alguns ja la coneixíem però amb tot el grup de classe ha estat molt divertit.
Cadascú ha triat l’espai i les joguines que preferia.
Tambè hi hem esmorzat.
Un cop acabat el temps hem recollit ( és el que ens ha costat més) i tornat a l’escola.
A més de jugar ,també hem fet un bon exercici físic , pujant i baixant les escales del camí i de la Ludoteca.
Ahir vam anar a la Fundació Miró a veure una exposició: “Lee Miller i el surrealisme a Gran Bretanya”.
Com que som uns grans exploradors, ens aturàrem davant d’un quadre i buscàrem personatges, criatures i animalons en mig d’un bosc verd.
A una altra sala, hi havia una escultura de pedra, molt gran. La vam envoltar fent rotllana i la vam mirar per tots els costats intentant esbrinar de que es tractava.
Quan marxàvem vam observar un quadre de Miró, vam buscar el sol, la lluna, els triangles, els ulls i els colors.
Desprès vam anar als jardins Laribal a buscar objectes (pedres, pals, fulles…) amb els que la setmana vinent farem un taller de criatures fantàstiques.
També van experimentar la tècnica del “frottage”, ens va agradar molt i ens va quedar molt bé.
Desprès d’un divendres plujós, tots ens vam quedar amb les ganes d’anar al Laribal. Així que dimarts, veient que sortia un sol esplèndid i que disposàvem d’acompanyants, vàrem fer “l’excursió”.
En fila i per parelles, vam anar i tornar.
Pel camí vàrem escoltar cantar els ocells, veure fulles de tots colors al terra, diferents arbres, garrofes…
A l’hora d’esmorzar ens va anar molt bé seure en els bancs en forma de rotllana.
Després vam jugar una estona i alguns “dibuixàrem” al terra.
De tornada a l’escola, vàrem recordar el que havíem vist i viscut.
Ens han quedat moltes ganes de tornar a anar d’excursió!!!
Després de molt pensar i pensar, ja tenim nom!
Vam triar uns quants noms de com ens agradaria que es digués la classe, entre els 6 més votats (bombers, maduixes, pinyes, cavalls, abelles i micos), van quedar 2 finalistes (maduixes i abelles). Vam tornar a votar i van guanyar les abelles.
Som la classe de les abelles!
Hem fet un quadre per l’entrada de la classe.
