L’alumnat de 4t pot tornar a fer tallers barrejant les dues classes. Un dels tallers plantejats és un de matemàtiques i de coneixement del medi per a treballar la numeració, l’estimació, el càlcul i la física. Tot pensat per a iniciar-se en el mètode científic… Llegeix més»
Hola a tothom!
Ja comencem a multiplicar per dues xifres! Aquí us deixem dos videos: un per repassar com fer l’operació per una xifra, i un altre, per fer l’operació amb dues o més xifres.
Ara ja podeu practicar des de casa!
Hola a tothom!
Després de les festes, a 4t A, veurem que tal estan els coneixements sobre l’aproximació i l’estimació de l’alumnat. Tothom haurà de saber comunicar el seu coneixement sobre el tema.
Per tant, per a que no s’oblidin, deixem un JClic per poder repassar durant… Llegeix més»
Exercicis per ajudar a millorar la resolució de problemes.
https://drive.google.com/drive/folders/0B9Gtw8C-FHDiZ01MMS1XdTYtVlE
Presentació per ajudar a l’alumnat a resoldre un problema matemàtic.
Aquí teniu els dos jocs que vam fer a classe i que us van agradar tant! Ara ja podeu practicar a casa!
https://www.roomrecess.com/mobile/BaseTenBlocks/play.html
Hola família de 4t,
Torno a ser l’Aleix!
Com que sé que em trobeu molt a faltar, us he preparat un vídeo llarg en què em podreu veure una bona estona (20 minuts) explicant nous continguts de matemàtiques i proposant-vos activitats que podeu fer amb fruites i/o… Llegeix més»
Aquí teniu un jclic per practicar els números romans.
https://clic.xtec.cat/projects/romans/jclic.js/index.html
Per practicar a casa podeu fer aquests problemes matemàtics:
https://drive.google.com/file/d/1M6uU59PQzd91IvVTdO5OlOCCB_I3Nsfg/view
Primer de tot, practiqueu les taules de multiplicar amb aquests links que teniu aquí:
https://www.tablasdemultiplicar.com/contrarreloj/
Las tablas de multiplicar para niños de Primaria
Ara que ja heu practicat podeu veure aquest vídeo on us ensenyen com multiplicar per dues xifres.
https://www.youtube.com/watch?v=GqW-GNRyVyc
Finalment, feu aquestes multiplicacions per practicar:
Online:
